PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA INFANCIA

PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA INFANCIA
RETRASO MENTAL

CARACTERÍSTICAS
SINTOMATOLOGÍA

CAUSAS O ETIOLOGÍA
(ORIGEN)

DIAGNOSTICO
DX

TRATAMIENTO
TX

PRONÓSTICO

Este trastorno se caracteriza por una capacidad intelectual significativamente
por debajo del promedio (un CI de aproximadamente 70 o inferior), con una edad de inicio anterior a los 18 años y déficit o insuficienciasconcurrentes en la actividad adaptativa.
Limitaciones significativas de la comunicación,
cuidado de sí mismo, vida doméstica, habilidades sociales/interpersonales, utilización de recursos
comunitarios, autocontrol, habilidades académicas funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad.
La capacidad
adaptativa puede estar influida por distintos factores, entre los que se incluyen característicasescolares, motivacionales y de la personalidad, oportunidades sociales y laborales, así como los
trastornos mentales y las enfermedades médicas que pueden coexistir con el retraso mental.













El retraso mental tiene
diferentes etiologías y puede ser considerado como la vía final común de varios procesos patológicos que afectan el funcionamiento del sistema nerviosocentral.
Se describen más de doscientas formas etiológicas de déficit intelectual. Sin embargo, en muchas ocasiones es difícil llegar a conocer la etiología específica, sobre todo en los niños menos afectados (C.I. mayor que 45). Pero la mayoría de las veces se puede relacionar con factores prenatales, perinatales y postnatales. Este enfoque etiológico conlleva la doble ventaja de una actuaciónpreventiva y terapéutica precoz, que sería la solución ideal del problema planteado por el retraso mental.
Genopatías y Cromosomopatías
Embriopatías y fetopatías
Infecciones (embriopatía rubeólica, listeriosis, citomegalovirus...)
Factores endocrinos (embriopatía tiroidea)
Factores metabólicos (embriopatía diabética)
Alteraciones nutritivas y vitamínicas
Tóxicos
Factores mecánicos, radiacionesy perturbaciones psíquicas
Causas perinatales y neonatales
Prematuridad y recién nacidos de bajo peso
Hipoxia perinatal y postnatal
Trauma obstétrico
Hemorragia intracraneal
Hiperbilirrubinemias (enf. hemolítica, otras...)
Hipoglucemias, hipernatremia, acidosis, infecciones (meningitis, encefalitis...)
Factores postnatales
Infecciones (meningitis, encefalitis, vacunaciones...)Metabolopatías (hipoglucemia, hipernatremia, hipercalcemia)
Endocrinopatías (hipotiroidismo)
Convulsiones (síndrome de West)
Hipoxia (cardiopatías congénitas, parada cardíaca, aspiración)
Intoxicaciones (monóxido de carbono, plomo, mercurio)
Traumatismos craneoencefálicos
Carencia afectiva (estimulación ambiental deficiente).
El Diagnóstico diferencial del retraso mental debe realizarlo personalespecializado en el uso de técnicas psicométricas estandarizadas; por lo tanto el docente deberá hacer la consulta a un centro de salud mental o directamente a un psicopedagogo
Actualmente las técnicas psicométricas más utilizadas y que presentan actualizaciones en sus tabulaciones son:
WISC en niños de escolaridad primaria, y GIPSY en niños de jardín de niños
Otra técnica tambiénfactible de usar especialmente en niños con trastornos del lenguaje o dificultades motoras gruesas es el Raven infantil, y en casos severos se puede utilizar Terman Merril
El WISC o GIPSI evalúan los aspectos cuantitativos (cocientes intelectuales) y cualitativos (edades de desarrollo intelectual equivalentes y funciones intelectuales); en dos áreas verbal y ejecutivo –concreto
Los datos queaportan estas técnicas son útiles para el docente en cuanto a la conformación de su grupo de trabajo, agrupando cocientes intelectuales y edades cronológicas y, dentro de estos, clasificar las edades mentales y las áreas de mayor compromiso; facilita de este modo la implementación de tareas específicas y pautadas

Los niños con retraso mental pueden gozar de una vida plena. Los programas...