principe de las mareas

El Juego

Winnicott:
El juego tiene un lugar y un tiempo… No se encuentra “adentro”, tampoco esta “afuera”… Jugar es hacer. Es bueno recordar siempre que el juego es por si mismouna terapia… En el, y quizás solo en el, el niño o el adulto están en libertad de ser creadores.

Sigmund Freud:
Cada niño en su juego, se comporta como un poeta, ya que crea un mundopropio, o, mejor dicho, reordena las cosas de su mundo en una nueva forma que le agrada… Lo opuesto al juego no es lo serio sino lo real… A pesar de toda la emoción que caracteriza almundo lúdico, el niño establece bien su diferenta y experimenta placer al unir objetos y situaciones imaginarias con las cosas tangibles y visibles del mundo real. Esta unión es lo quediferencia el juego de la fantasía… La actividad lúdica esta determinada por un deseo en particular, el deseo de ser grande, el niño siempre juega a ser grande e imita aquello que sabede la vida de los adultos… El niño no tiene motivos para ocultar su deseo de ser adulto…
Entre las peculiaridades psicodinamicas del juego se destacan: a) se basa en el principio deplacer; b) logra la transformación de lo pasivo en activo, merced a lo cual el niño obtiene la vivencia de dominio de sus experiencias traumáticas; c) satisface la compulsión a larepetición por el aprendizaje que con el se logra y por el placer derivado de la repetición misma.

Jean Piaget:
El juego es el producto de la asimilación que se disocia de la acomodaciónantes de reintegrarse en las formas de equilibrio permanente, que harán de el su complementario en el pensamiento operativo oracional. En este sentido, el juego constituye el poloextremo de la asimilación de lo real al yo, y participa al par, como asimilador, de esa imaginación creadora que seguirá siendo el motor de todo pensamiento ulterior y hasta la razón.