Principio de peter
Páginas: 96 (23868 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2012
NOMBRE: CARNE:
LUIS ALBERTO ITZEP 2922-08-6614
LILIAN NOHEMI CARDONA BRAN 2922-09-12119
NATALIA ISABEL HERNANDEZ CLAUDIO 2922-09-12112
ASTRID YOHANA ESTRADA 2922-09-3052
AMILCAR CUN SIMON 2922-06-6224
CAPÍTULO V
EMPUJE Y ASCENSO
Húndete, y el mundo se hunde contigo.
Empuja, y empujas solo.
Veamos ahora hasta qué puntopuede resultar afectado el ritmo de ascenso de un empleado por la fuerza del empuje.
Han existido muchas falsas concesiones sobre el funcionamiento del empuje, en gran parte a causa de la insistencia de Alger en exagerar la eficacia del empuje como medio de ascenso. Preciso es, en efecto, deplorar el anticientífico y equivocado ardor de la obra de Alger y su retardador efecto sobre la cienciade la jerarquiología. También Peale parece sobreestimar el efecto del empuje.
UNA FALACIA AL DESCUBIERTO
Mis estudios ponen de manifiesto que, en las organizaciones establecidas, la presión hacia abajo del factor antigüedad anula la fuerza hacia arriba del empuje. Esta observación muestra, además, que el impulso vence frecuentemente al factor antigüedad. El empuje raras veces lo consigue.El empuje. no puede, por sí solo, sacarle a usted del atolladero de Peter. El empuje, por sí solo, no le permite a usted ejecutar con éxito la circunambulación de Peter.
El uso de la circunambulación sin la ayuda del impulso sólo consigue que los superiores digan: «No puede dedicarse a nada durante mucho tiempo.» «No tiene perseverancia.» Etcétera.
Tampoco puede el empuje producir ningúnefecto sobre el nivel final de colocación. Esto se debe a que todos los empleados, agresivos o tímidos, se hallan sometidos al Principio de Peter, y deben, tarde o temprano, llegar a reposar en su nivel de incompetencia.
SIGNOS Y SÍNTOMAS DEL EMPUJE
El empuje se manifiesta a veces en un interés anormal por el estudio, la instrucción profesional y los cursos de perfeccionamiento. (En casosmarginales, y particularmente en jerarquías pequeñas, esto puede acrecentar la competencia hasta un punto en que el ascenso se acelere ligeramente. El efecto es imperceptible en jerarquías grandes, en las que el factor antigüedad es más fuerte.)
Peligros del empuje
El estudio y el deseo de mejora pueden incluso producir un efecto negativo si la ampliación de zonas de competencia da lugar a que elempleado necesite un número mayor de escalones de ascenso para alcanzar su nivel de incompetencia.
Supongamos, por ejemplo, que C. Vendoso, un competente agente local de ventas de la «Compañía de Colchones Buenavilla, S. A.», consiguiera, tras intenso estudio, dominar un idioma extranjero. Es muy posible que tuviera entonces que desempeñar uno o más puestos en la organización de ventas en elextranjero de la Compañía, antes de ser reintegrado a su país y ascendido a su posición final de incompetencia como director de ventas. El estudio habría ocasionado un rodeo en el plan de vuelo de Vendoso.
EL VEREDICTO FINAL
A mi juicio, los efectos positivos y negativos del estudio y la instrucción tienden a neutralizarse mutuamente. Esto es aplicable también a otras manifestaciones de empuje,tales como empezar temprano el trabajo y abandonarlo tarde. La admiración inspirada en algunos colegas por estos semimaquiavélicos planes quedará finalmente compensada por el aborrecimiento que provoca en otros.
UNA EXCEPCIÓN QUE CONFIRMA LA REGLA
A veces se encuentra uno a un empleado excepcionalmente lleno de empuje que, por medios nobles o innobles, consigue desalojar a un supercolocado yhacerse así un sitio en un rango superior antes de lo que habría sido posible por medio de los procesos naturales. Shakespeare cita en Otelo un ejemplo interesante.
En el acto 1, escena 1, el ambicioso Yago se lamenta del hecho de que el ascenso se halle determinado por el impulso, no por estrictas reglas de antigüedad: ... es el inconveniente del servicio. El ascenso se obtiene por...
LUIS ALBERTO ITZEP 2922-08-6614
LILIAN NOHEMI CARDONA BRAN 2922-09-12119
NATALIA ISABEL HERNANDEZ CLAUDIO 2922-09-12112
ASTRID YOHANA ESTRADA 2922-09-3052
AMILCAR CUN SIMON 2922-06-6224
CAPÍTULO V
EMPUJE Y ASCENSO
Húndete, y el mundo se hunde contigo.
Empuja, y empujas solo.
Veamos ahora hasta qué puntopuede resultar afectado el ritmo de ascenso de un empleado por la fuerza del empuje.
Han existido muchas falsas concesiones sobre el funcionamiento del empuje, en gran parte a causa de la insistencia de Alger en exagerar la eficacia del empuje como medio de ascenso. Preciso es, en efecto, deplorar el anticientífico y equivocado ardor de la obra de Alger y su retardador efecto sobre la cienciade la jerarquiología. También Peale parece sobreestimar el efecto del empuje.
UNA FALACIA AL DESCUBIERTO
Mis estudios ponen de manifiesto que, en las organizaciones establecidas, la presión hacia abajo del factor antigüedad anula la fuerza hacia arriba del empuje. Esta observación muestra, además, que el impulso vence frecuentemente al factor antigüedad. El empuje raras veces lo consigue.El empuje. no puede, por sí solo, sacarle a usted del atolladero de Peter. El empuje, por sí solo, no le permite a usted ejecutar con éxito la circunambulación de Peter.
El uso de la circunambulación sin la ayuda del impulso sólo consigue que los superiores digan: «No puede dedicarse a nada durante mucho tiempo.» «No tiene perseverancia.» Etcétera.
Tampoco puede el empuje producir ningúnefecto sobre el nivel final de colocación. Esto se debe a que todos los empleados, agresivos o tímidos, se hallan sometidos al Principio de Peter, y deben, tarde o temprano, llegar a reposar en su nivel de incompetencia.
SIGNOS Y SÍNTOMAS DEL EMPUJE
El empuje se manifiesta a veces en un interés anormal por el estudio, la instrucción profesional y los cursos de perfeccionamiento. (En casosmarginales, y particularmente en jerarquías pequeñas, esto puede acrecentar la competencia hasta un punto en que el ascenso se acelere ligeramente. El efecto es imperceptible en jerarquías grandes, en las que el factor antigüedad es más fuerte.)
Peligros del empuje
El estudio y el deseo de mejora pueden incluso producir un efecto negativo si la ampliación de zonas de competencia da lugar a que elempleado necesite un número mayor de escalones de ascenso para alcanzar su nivel de incompetencia.
Supongamos, por ejemplo, que C. Vendoso, un competente agente local de ventas de la «Compañía de Colchones Buenavilla, S. A.», consiguiera, tras intenso estudio, dominar un idioma extranjero. Es muy posible que tuviera entonces que desempeñar uno o más puestos en la organización de ventas en elextranjero de la Compañía, antes de ser reintegrado a su país y ascendido a su posición final de incompetencia como director de ventas. El estudio habría ocasionado un rodeo en el plan de vuelo de Vendoso.
EL VEREDICTO FINAL
A mi juicio, los efectos positivos y negativos del estudio y la instrucción tienden a neutralizarse mutuamente. Esto es aplicable también a otras manifestaciones de empuje,tales como empezar temprano el trabajo y abandonarlo tarde. La admiración inspirada en algunos colegas por estos semimaquiavélicos planes quedará finalmente compensada por el aborrecimiento que provoca en otros.
UNA EXCEPCIÓN QUE CONFIRMA LA REGLA
A veces se encuentra uno a un empleado excepcionalmente lleno de empuje que, por medios nobles o innobles, consigue desalojar a un supercolocado yhacerse así un sitio en un rango superior antes de lo que habría sido posible por medio de los procesos naturales. Shakespeare cita en Otelo un ejemplo interesante.
En el acto 1, escena 1, el ambicioso Yago se lamenta del hecho de que el ascenso se halle determinado por el impulso, no por estrictas reglas de antigüedad: ... es el inconveniente del servicio. El ascenso se obtiene por...
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