Principio Pedagogico Del Entrenamiento.
Páginas: 17 (4120 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2012
Republica Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Universidad Bolivariana de Venezuela.Programa Nacional de Formación de Educadoras y Educadores. Aldea Universitaria: Julio Cesar Salas. Rosario de Perija. Estado: Zulia. Asignatura: Psicopedagogía.Realizado por:
Maryelys Rodriguez.
Villa del Rosario de Junio del 2012.
1. Principio Pedagógicos del Entrenamiento.
Los principios son pautas, normas a seguir, conceptos generales que siempre y en todo momento hay que tener en cuenta y aplicar a la hora de realizar un trabajo físico específico. Los principios tienen sustentos biológicos, pedagógicos yafectivos emocionales.
Estos principios reflejan con fidelidad las características regulares y objetivas del proceso del entrenamiento y se convierten en el camino y las condiciones primordiales para lograr los objetivos planteados. El proceso de desarrollo del entrenamiento deportivo se basa en fundamentos científicos, de modo que no es posible incrementar las capacidades del deportista sin considerarPrincipios Básicos, es decir las leyes generales sobre la planificación y ejecución del entrenamiento por las que se rige sistemáticamente el proceso de desarrollo de condición física deportiva.
Los principios del entrenamiento deportivo se relacionan entre sí, constituyendo un sistema que debe ser entendido y considerado en su totalidad, formando así una guía para la planificación y concreciónde los procesos de entrenamiento deportivo. Matveev y Novikov, plantean cuatro principios básicos en la Educación Física, aplicables a la práctica deportiva, especialmente en niños y jóvenes, estos son: senso-perceptual, conciencia y actividad, accesibilidad e individualización, y sistematización.
2.1. Principio Senso-Perceptual.
Cualquier proceso de conocimiento comienza porla percepción del fenómeno estudiado, el entrenador organiza la metodología de la enseñanza del deporte aplicándola sobre la base de crear el máximo de información posible, para que participe en el proceso la mayor cantidad de analizadores corticales. La forma fundamental con que cuenta el entrenador es la demostración y explicación de la ejecución técnica del movimiento, luego permite que elalumno ejecute la acción para que sienta el ritmo y la participación neuromuscular correspondiente. A través de la detección y corrección de errores, el entrenador va reforzando la información y es frecuente, según los métodos de enseñanza empleados, lograr la adecuada posición del cuerpo o sus partes, la orientación espacio temporal y la dirección del movimiento.
Su esencia está dada en la teoríadel conocimiento cualquier proceso del conocimiento comienza por la percepción del objeto o fenómeno a estudiar.
La percepción es el resultado de la influencia de los objetivos y fenómenos sobre todos los órganos de los sentidos con el objetivo de crear la representación más completa e integral del mundo objetivo.
La significación del proceso senso-perceptual se manifiesta a través de:
*La percepción de las sensaciones son las premisas necesarias para la asimilación de los movimientos.
* La percepción como condición indispensable para la perfección de movimiento.
* La utilización de los métodos senso-perceptuales.
a. Visual directo.
b. Visual indirecto
c. Auditivo.
d. Propioceptivo.
La utilización múltiple de medios en el proceso de enseñanza y...
Maryelys Rodriguez.
Villa del Rosario de Junio del 2012.
1. Principio Pedagógicos del Entrenamiento.
Los principios son pautas, normas a seguir, conceptos generales que siempre y en todo momento hay que tener en cuenta y aplicar a la hora de realizar un trabajo físico específico. Los principios tienen sustentos biológicos, pedagógicos yafectivos emocionales.
Estos principios reflejan con fidelidad las características regulares y objetivas del proceso del entrenamiento y se convierten en el camino y las condiciones primordiales para lograr los objetivos planteados. El proceso de desarrollo del entrenamiento deportivo se basa en fundamentos científicos, de modo que no es posible incrementar las capacidades del deportista sin considerarPrincipios Básicos, es decir las leyes generales sobre la planificación y ejecución del entrenamiento por las que se rige sistemáticamente el proceso de desarrollo de condición física deportiva.
Los principios del entrenamiento deportivo se relacionan entre sí, constituyendo un sistema que debe ser entendido y considerado en su totalidad, formando así una guía para la planificación y concreciónde los procesos de entrenamiento deportivo. Matveev y Novikov, plantean cuatro principios básicos en la Educación Física, aplicables a la práctica deportiva, especialmente en niños y jóvenes, estos son: senso-perceptual, conciencia y actividad, accesibilidad e individualización, y sistematización.
2.1. Principio Senso-Perceptual.
Cualquier proceso de conocimiento comienza porla percepción del fenómeno estudiado, el entrenador organiza la metodología de la enseñanza del deporte aplicándola sobre la base de crear el máximo de información posible, para que participe en el proceso la mayor cantidad de analizadores corticales. La forma fundamental con que cuenta el entrenador es la demostración y explicación de la ejecución técnica del movimiento, luego permite que elalumno ejecute la acción para que sienta el ritmo y la participación neuromuscular correspondiente. A través de la detección y corrección de errores, el entrenador va reforzando la información y es frecuente, según los métodos de enseñanza empleados, lograr la adecuada posición del cuerpo o sus partes, la orientación espacio temporal y la dirección del movimiento.
Su esencia está dada en la teoríadel conocimiento cualquier proceso del conocimiento comienza por la percepción del objeto o fenómeno a estudiar.
La percepción es el resultado de la influencia de los objetivos y fenómenos sobre todos los órganos de los sentidos con el objetivo de crear la representación más completa e integral del mundo objetivo.
La significación del proceso senso-perceptual se manifiesta a través de:
*La percepción de las sensaciones son las premisas necesarias para la asimilación de los movimientos.
* La percepción como condición indispensable para la perfección de movimiento.
* La utilización de los métodos senso-perceptuales.
a. Visual directo.
b. Visual indirecto
c. Auditivo.
d. Propioceptivo.
La utilización múltiple de medios en el proceso de enseñanza y...
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