Principios básicos que guían la Reforma Integral de la EMS
Páginas: 4 (890 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2014
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL
NIVEL MEDIO SUPERIOR
MODULO I
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Actividad 2: Principios básicos que guían la Reforma Integral de la EMS
PRESENTA: María Luisa Juárez Hernández
Noviembre de 2013
Propósito: Conocer y explicar el principio básicoque guían la Reforma Integral de la EMS, en especial el Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
Principio básico 1: Reconocimiento universal de todas lasmodalidades y subsistemas del bachillerato
“Existe confluencia importante entre sistemas, sin embargo hay una dispersión importante en los planes de estudio”, lo que consideramos es que no permiteque esta unión pueda realizarse, ya que cada institución aplica sus reformas y adecua sus programas de manera aislada, de tal forma que es difícil saber cuáles son los procesos de enseñanzaaprendizaje que aplica cada subsistema, además saber si cumple con la currícula necesaria. “La diversidad de planes de estudio y modalidades de oferta no tiene por qué conducir a la dispersión académica,por lo que podemos determinar que la EMS debe asegurar que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una “vida productiva y ética”.
De esta manera consideramos que la REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR en México, busca un marco curricular común no importando las diversas modalidades que todos los subsistemas lleven, respetando los ejes transversales y que elalumno lleve un conjunto de actividades y conocimientos que sean incluyentes y comunes.
Es decir, que estas modalidades tengan una dualidad, además que permite el libre tránsito de los alumnospara poder cambiar de subsistema, con la finalidad de que el alumno adquiera un conjunto de habilidades y conocimientos para continuar sus estudios en el nivel superior o ingresar al campo laboral....
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL
NIVEL MEDIO SUPERIOR
MODULO I
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Actividad 2: Principios básicos que guían la Reforma Integral de la EMS
PRESENTA: María Luisa Juárez Hernández
Noviembre de 2013
Propósito: Conocer y explicar el principio básicoque guían la Reforma Integral de la EMS, en especial el Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
Principio básico 1: Reconocimiento universal de todas lasmodalidades y subsistemas del bachillerato
“Existe confluencia importante entre sistemas, sin embargo hay una dispersión importante en los planes de estudio”, lo que consideramos es que no permiteque esta unión pueda realizarse, ya que cada institución aplica sus reformas y adecua sus programas de manera aislada, de tal forma que es difícil saber cuáles son los procesos de enseñanzaaprendizaje que aplica cada subsistema, además saber si cumple con la currícula necesaria. “La diversidad de planes de estudio y modalidades de oferta no tiene por qué conducir a la dispersión académica,por lo que podemos determinar que la EMS debe asegurar que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una “vida productiva y ética”.
De esta manera consideramos que la REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR en México, busca un marco curricular común no importando las diversas modalidades que todos los subsistemas lleven, respetando los ejes transversales y que elalumno lleve un conjunto de actividades y conocimientos que sean incluyentes y comunes.
Es decir, que estas modalidades tengan una dualidad, además que permite el libre tránsito de los alumnospara poder cambiar de subsistema, con la finalidad de que el alumno adquiera un conjunto de habilidades y conocimientos para continuar sus estudios en el nivel superior o ingresar al campo laboral....
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