principios de andragogia




PRINCIPIOS DE ANDRAGOGÍA

Tabla de contenido





Introducción


Con la elaboración de este trabajo, experimenté una sensación, como si estuviera iniciando la carrera de doctorado en Educación de Adultos. A la hora de redactarlo, me olvidé completamente de los libros, pues todo lo que escribí me salió del corazón, de la mente, de la experiencia de tantos años de labor docente.Es como si por primera vez quisiera compartir, con tantos colegas, toda mi experiencia docente, especialmente en la Educación de Adultos. El proceso de la lectura fue fundamental en el curso, también la utilidad que prestaron los medios audiovisuales, como los que proporcionó el Doctor Franklin Valcin en la plataforma de la Universidad.
Leí, medité, reflexioné, digerí, hice míos los conceptos,los postulados, para después plasmarlos en un documento, que tiene como finalidad hablar de lo que es la Andragogía, de sus ingredientes principales, de su diferencia con la Pedaogogía y finalmente comparé todo lo estudiado, con la realidad que me tocó vivir y que me toca actualmente.

Haber estudiado el curso Principios de Andragogía, me permitió tener una visión más clara del adulto comodiscente, reconocer
Consideraban que al haber dejado, muchos años de ir a la escuela, su mente se había petrificado, fosilizado y que no tenían la habilidad de mental de comprender y de memorizar. Entonces me empecé a interesar por conocer un poco más a fondo sobre el estudiante adulto y sobre la Andragogía, compré un par de libros para empaparme del tema, con el objeto de profundizar, conocer un pocomás a ese gran desconocido: EL EDUCANDO ADULTO.
Con el paso de los años he seguido en esa búsqueda. Hoy trabajo en una universidad privada, la Universidad MESOAMERICANA, de Quetzaltenango, Guatemala, y trabajo con alumnos adultos, pero universitarios, y creo que es el lugar adecuado para poner en práctica todo lo que he aprendido de la Andragogía. Creo que es el momento de empezar a ejercer mifunción, con los rasgos de un verdadero educador andragógico, desempeñar mi profesión convirtiendo mi profesión en un proyecto de vida, donde se cristalice mi vocación, donde pueda utilizar todo lo aprendido en mi proceso de formación, donde el trabajo sea una oportunidad de cristalizar mis aspiraciones de maestra y por supuesto, vivir el sentido de pertenencia a mi Colegio de Profesionalesde Humanidades.

Concepto

Me he estado identificando con algunos postulados de la Andragogía, por ejemplo el de Knowles (1970), para quien la Andragogía es el arte y la ciencia que consiste en ayudar a los adultos a aprender.. En las video conferencias el Doctor Franklin Valcín ofrece otra definición: “Proceso educativo diseñado para adultos y que se enfoca sobre las capacidades y losintereses propios del estudiante”.
Posteriormente y al ir estudiando el curso Principios de Andragogía, en las videoconferencias que imparte el Doctor Franklin Valcin, me impresionaron los ingredientes de la Andragogía, que a continuación se desarrollan.

Ingredientes de la Andragogía.
El auto-concepto
Experiencia
Apercibimiento
Auto-orientación
Auto-motivación
Quiero comentar estosingredientes, y al determinar, que el denominador de tres de ellos, es el prefijo auto, que significa de uno, o por uno mismo, relacioné la Andragogía, con el aprendizaje autodirigido1, y me pareció excelente, pues me he dado cuenta, que cuando yo aprendo dirigiendo mi propio aprendizaje, o mis alumnos aprender de esa manera, el aprendizaje es más eficaz, más productivo, se experimenta una enormesatisfacción con cada logro alcanzado. Conoce uno sus fortalezas y sus limitaciones y con facilidad da un salto hacia el aprendizaje colaborativo o cooperativo, como le llaman otros autores, para buscar apoyo, para hacer sinergia y aprender unos de otros y fortalecernos mutuamente.

a. El auto-concepto es muy importante en el desarrollo de la persona, pues si uno tiene un autoconcepto muy bajo, o...