principios de aprendizaje

Principios para la enseñanza y aprendizaje de idiomas
Principios cognitivos:
1. El principio del automatismo- relacionar el proceso de enseñanza-aprendizaje con contextos reales, es decir, noreducir el aprender sólo a la adquisición de unas estructuras gramaticales; hacer el proceso de manera dinámica.
2. El principio del aprendizaje significativo – tener en cuenta que aprender o enseñar unaL2 es como una cadena en la que las informaciones son como eslabones que encajan unos dentro los otros. Se usa la información antigua para ir procesando la nueva información, persiguiendo un resultadoútil, que le sirva al aprendiente en la vida real.
3. El principio de la anticipación de recompensa- el aprender una nueva lengua por el alumno supone que éste espera implícitamente elreconocimiento de sus esfuerzos, sea positivo o negativo. La recompensa determina en gran parte el comportamiento ulterior del estudiante, debido a que él puede apreciar su evolución teniendo en cuenta la reacciónde los de su entorno: profesores, compañeros.
4. El principio de la motivación – motivación que puede ser intrínseca o extrínseca. La motivación intrínseca se genera en el aula, a partir de laselección de actividades adaptadas lo mejor posible al nivel de los alumnos y si es posible al nivel de cada uno, lo que supone un buen conocimiento de sus alumnos y sus necesidades por parte delprofesor. La motivación extrínseca, la motivación de venir a clase, está determinada por la anterior en igual medida que por elementos externos al ambiente escolar.
5. El principio de la inversiónestratégica está conectado con los principios anteriores y supone conocer y aceptar que no se puede enseñar y aprender de manera uniforme, sino que varios alumnos pueden reaccionar de manera distinta frente ala misma situación planteada en el proceso didáctico de una L2 y todo teniendo en cuenta conseguir los objetivos establecidos. La evaluación es importante y asegura una evolución significativa....