Principios de Conteo en Preescolar

INTRODUCCION.

El presente documento recepcional esta basado en las experiencias de trabajo durante mi práctica como docente, a lo largo del ciclo escolar 2012 – 2013; se encuentra organizado en seis apartados: introduccion, tema de estudio, desarrollo del tema de estudio, conclusiones, bibliografía y anexos.

En el tema de estudio se hace mención de las caracteristicas del Jardin de Niños“Elssa Arcelus de Zapata”, tanto externas como contexto social, cultural, económico en el que se encuentra; asi como las caracteristicas internas tales como estructura, maestros. Posteriormente hace referencia a las actividades de diagnostico aplicadas al inicio del ciclo escolar y como estas mediante un proceso de análisis y graficación de los datos proporcionaron el campo formativo y competencia afavorecer en este caso fue Pensamiento Matemático con la competencia utiliza los números en situaciones variadas que ponen en juego los principios de conteo; asi mismo menciona la elaboración de un proyecto de actividades el cual tuvo como objetivo favorecer el desarrollo de dicha competencia matemática, para este proyecto se selecciono como estrategia principal el juego, lo cual dio origen altitulo del tema de estudio El juego en situaciones variadas para la utilización de los principios del conteo en niños de 0 a 5 años, ubicado en el núcleo temático los niños y la línea temática mis experiencias de trabajo durante docente en condiciones reales. En este mismo apartado se proporciona la información teórica que fundamenta la importancia y el proceso para que los niños adquieran losprincipios de conteo.

El apartado de Desarrollo del tema de estudio presenta una descripción detallada de cada una de las actividades del proyecto que se aplicaron durante las jornadas, asi como las actitudes, los logros y las dificultades que demostraron los niños. Da respuesta a las preguntas planteadas correspondientes a la línea temática experiencias de trabajo, vinculando la práctica docente yla teoría.

En las conclusiones, se presentan los resultados que se obtuvieron al finalizar la aplicación del proyecto de actividades, haciendo énfasis en aquellos retos y dificultades a las que me enfrente y como les di solución; tambien se presenta una autocrítica a mi desempeño como docente, mencionando algunos de los rasgos que desarrolle del perfil de egreso.

En la bibliografía sepresenta detalladamente el nombre de los autores, libros, revistas, etc, en los cuales me apoye para dar un sustento teórico a cada una de las actividades planteadas.

El ultimo apartado de este documento corresponde a los anexos, en estos se incluye evidencias, las cuales sustentan los objetivos que se lograron y los que no, algunos de los anexos son el proyecto de actividades diseñado parafavorecer la adquision de los principios de conteo en los alumnos de 3º “A” del Jardín de Niños.

Las razones personales que tuve para realizar este documento fue el tener una mejor preparación como docente, adquirir nuevos conocimientos y reforzar los que ya tenia sobre este campo formativo y de esta manera poder darle una base firme a cada una de las actividades planteadas para los niños.Para la elaboración de este documento recepcional fue necesario involucrarme en una constante indagación e investigar en libros, revistas u otros documentos, para no basarme únicamente en los conocimientos brindados por la escuela normal, a fin de obtener un buen resultado en la aplicación del proyecto.

Durante la elaboración de este documento considero que la mayor dificultad a la que meenfrente fue el hecho de poder incorporar a diversos autores con el objetivo de fundamentar las actividades diseñadas, sin embargo esto no fue tarea imposible, solo necesito de mayor tiempo y dedicación para lograrlo. Es por esta razón que considero que la elaboración de este producto representa mi mayor esfuerzo realizado durante estos cuatro años de estudio, puesto que para poder elaborarlo fue...