Principios de educación especial.
Páginas: 12 (2963 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
La Educación Especial
Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
La EducaciónEspecial Como Uno De Los Subsistemas Del Sistema Educativo Venezolano
La educación especial constituye una de los subsistemas del sistema educativo venezolano que, sin desconocer la interdependencia que existe entre formación e instrucción, deberá anteponer los fines formativos que conduzcan al individuo a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada, tal como lo señala laConstitución Nacional.
Esta modalidad tiene como objetivo atender a las personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales no les permita adaptarse a los programas diseñados para los niveles educativos, razón por la cual serán atendidos en forma diferenciada a través de métodos y recursos especializados. Asimismo, se le prestará atención a aquellas personas cuyas aptitudes sean superioresa lo normal y sean capaces de destacarse en una o más áreas del conocimiento.
Principios De Educación Especial
La atención y ayuda a los alumnos con necesidades educativas especiales tienen una considerable importancia, dentro del actual sistema educativo, ya que cualquier alumno, en determinados momentos de su currículo, puede necesitar una ayuda educativa.
La formación en EducaciónEspecial es una formación amplia y compleja, ya que el profesor especialista debe poseer los conocimientos necesarios acerca de las materias escolares que ha de impartir y la didáctica de dichas material, pero además de ello ha de poseer conocimientos sobre las necesidades educativas de los alumnos, sus causas y lo métodos apropiados.
La primera parte consta de fundamentos psicológicos y pedagógicosde la educación especial y la segunda parte intervención psicológica y pedagógica para los alumnos excepcionales. El libro, bajo el título Principios de Educación especial, está destinado a todos los profesionales que participan dentro de la intervención de niños con necesidades educativas especiales: maestros en audición y lenguaje, logopedas, psicopedagogos, especialista. Esteban SánchezManzano.
Fundamentos Y Principios De La Educación Especial:
Aspectos Didácticos Y Organizativos
Autor: Coordinadora: Ana Amaro Agudo
La Educación Especial ha experimentado fuertes transformaciones a lo largo de los años. La concepción de la misma, su interpretación así como la consideración del alumnado con algún tipo de discapacidad ha padecido el influjo de la sociedad y de las políticaseducativas durante décadas.
En la actualidad, la consideración de las personas con discapacidad ha evolucionado con ritmos insospechados. La bibliografía sobre esta temática, las investigaciones y la legislación sobre la misma a lo largo de estos últimos años han crecido considerablemente con el fin de dar al alumnado con necesidades educativas especiales la atención que merece. La obra que tieneentre sus manos es el resultado del trabajo conjunto de varios profesionales de la educación especial preocupados por su alumnado. Fruto del esfuerzo compartido en las aulas, de los años de dedicación y recopilación de materiales, en definitiva, estudiosos de dicha temática con el fin de conseguir el pleno desarrollo e inclusión del alumnado de Educación Especial. El día a día con los niños denecesidades específicas de apoyo educativo está lleno de ilusión y de esfuerzo continuo. El profesional de la educación especial debe tener un amplio conocimiento de las problemáticas de su alumnado, estar en continuo y diario reciclaje; estar dotado de las herramientas necesarias para generar materiales, recursos e ideas. De ahí la necesidad de este manual que ha sido el resultado de los...
Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
La EducaciónEspecial Como Uno De Los Subsistemas Del Sistema Educativo Venezolano
La educación especial constituye una de los subsistemas del sistema educativo venezolano que, sin desconocer la interdependencia que existe entre formación e instrucción, deberá anteponer los fines formativos que conduzcan al individuo a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada, tal como lo señala laConstitución Nacional.
Esta modalidad tiene como objetivo atender a las personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales no les permita adaptarse a los programas diseñados para los niveles educativos, razón por la cual serán atendidos en forma diferenciada a través de métodos y recursos especializados. Asimismo, se le prestará atención a aquellas personas cuyas aptitudes sean superioresa lo normal y sean capaces de destacarse en una o más áreas del conocimiento.
Principios De Educación Especial
La atención y ayuda a los alumnos con necesidades educativas especiales tienen una considerable importancia, dentro del actual sistema educativo, ya que cualquier alumno, en determinados momentos de su currículo, puede necesitar una ayuda educativa.
La formación en EducaciónEspecial es una formación amplia y compleja, ya que el profesor especialista debe poseer los conocimientos necesarios acerca de las materias escolares que ha de impartir y la didáctica de dichas material, pero además de ello ha de poseer conocimientos sobre las necesidades educativas de los alumnos, sus causas y lo métodos apropiados.
La primera parte consta de fundamentos psicológicos y pedagógicosde la educación especial y la segunda parte intervención psicológica y pedagógica para los alumnos excepcionales. El libro, bajo el título Principios de Educación especial, está destinado a todos los profesionales que participan dentro de la intervención de niños con necesidades educativas especiales: maestros en audición y lenguaje, logopedas, psicopedagogos, especialista. Esteban SánchezManzano.
Fundamentos Y Principios De La Educación Especial:
Aspectos Didácticos Y Organizativos
Autor: Coordinadora: Ana Amaro Agudo
La Educación Especial ha experimentado fuertes transformaciones a lo largo de los años. La concepción de la misma, su interpretación así como la consideración del alumnado con algún tipo de discapacidad ha padecido el influjo de la sociedad y de las políticaseducativas durante décadas.
En la actualidad, la consideración de las personas con discapacidad ha evolucionado con ritmos insospechados. La bibliografía sobre esta temática, las investigaciones y la legislación sobre la misma a lo largo de estos últimos años han crecido considerablemente con el fin de dar al alumnado con necesidades educativas especiales la atención que merece. La obra que tieneentre sus manos es el resultado del trabajo conjunto de varios profesionales de la educación especial preocupados por su alumnado. Fruto del esfuerzo compartido en las aulas, de los años de dedicación y recopilación de materiales, en definitiva, estudiosos de dicha temática con el fin de conseguir el pleno desarrollo e inclusión del alumnado de Educación Especial. El día a día con los niños denecesidades específicas de apoyo educativo está lleno de ilusión y de esfuerzo continuo. El profesional de la educación especial debe tener un amplio conocimiento de las problemáticas de su alumnado, estar en continuo y diario reciclaje; estar dotado de las herramientas necesarias para generar materiales, recursos e ideas. De ahí la necesidad de este manual que ha sido el resultado de los...
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