Principios de fuente conmutada

A.N.E.P. Consejo de Educación Técnico Profesional

A.N.E.P.
Consejo de Educación Técnico Profesional
(Universidad del Trabajo del Uruguay)

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Educación Media Superior 2004 Espacio Curricular Optativo Espacio Común a varios Sectores 2do N/C Electrónica II Principios de Reparación de Fuentes Conmutadas y Monitores. Profundización

047 2004 318 232 2do N/C 276 3411 N/C

D UR A CIIÓN D EL C URS O:: D UR A C ÓN D EL C URS O TOTAL DE HO RAS //C U RSO:: TOTAL DE HO RAS C URSO DIISTRIIB.. D E HS /SEMANALES: D S TR B D E

32 semanas 64 horas 2

FECH A D E PR ES ENT ACIIÓ N:: FECH A D E PR ES ENT AC Ó N FECH A D E APRO B ACIIÓ N:: FECH A D E APRO B AC Ó N RESOLUCIÓN CETP:

2.01.08

E.M.P. – Reparación de PC - Optativa 2do año

Plan 2004

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Principios de Reparación de Fuentes Conmutadas y Monitores

A.N.E.P. Consejo de Educación Técnico ProfesionalÍndice
Tema Pág

Índice ............................................................................................................................... 2 Fundamentación ............................................................................................................ 3 Competencias a desarrollar......................................................................................... 4 Propuesta Metodológica ............................................................................................... 5 Contenidos programáticos ........................................................................................... 6 Evaluación....................................................................................................................... 8 Bibliografía para elalumno........................................................................................... 9

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Fundamentación
El rápido desarrollo producido en las últimas décadas en la industria y en varias áreas de servicios,está fundamentado por la interacción existente entre la electrónica y la informática, modificando con ello los nuevos perfiles profesionales y determinando, por tanto, la necesidad de adecuar los diferentes programas de la enseñanza profesional.

El saber tecnológico (teórico-práctico), se caracteriza por su fuerte base experiencial, pero requiere de la adquisición de conocimientos referidos alos métodos, técnicas, dispositivos y sistemas utilizados, particularmente en estas áreas. Por lo mencionado anteriormente, el conocimiento técnico de los principios generales de la electrónica, como su correcta utilización e interacción, es de trascendental importancia en éstas orientaciones profesionales. La estructura tecnológica de los sistemas y dispositivos que componen los diferentesequipos, así como su correcta conexión, la detección de fallas, su reparación y su adecuado mantenimiento, hace que el egresado del Educación Media Profesional en éstas orientaciones deba conocer las características principales de los dispositivos y circuitos mas utilizados, como dominar los instrumentos, técnicas y procesos de medición y ejecución de prácticas diversas.

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Competencias a desarrollar
En esta propuesta se pretende que el alumno desarrolle las competencias necesarias para comprender y controlar fenómenos y procesos electrónicos básicos, permitiéndole así desenvolverse correctamente en aplicaciones...