PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL:

Prevención Y Atención Integral Temprana:

Responde a una conceptualización de la prevención con orientación educativa que considera las condicionesbio-psico-sociales del niño, la niña, la familia y la comunidad, a través de la coordinación de planes y programas intersectoriales que garanticen la continuidad de la Atención Integral de esta población.Educación Y Trabajo:
Eje transversal y longitudinal en la Atención Educativa Integral de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales que plantea el valor socialdel trabajo, la orientación y exploración vocacional y garantiza el acceso a la educación y el trabajo como derecho social de todo ciudadano.

Integración Social:
Principio, proceso y finalidad de laEducación Especial y como derecho social de las personas con necesidades educativas especiales para acceder a la educación, cultura, recreación, trabajo y otros ámbitos en igualdad de condiciones yoportunidades.
LÍNEAS DE POLÍTICA DE ATENCIÓN EDUCATIVA:


1. Atención Educativa Integral de la población con necesidades educativas especiales en planteles y servicios del subsistema.

2. AtenciónEducativa Integral de los educandos con necesidades educativas especiales integrados en Educación Inicial, Primaria Bolivariana, Secundaria Bolivariana, Educación Superior, Educación de Adultos,Intercultural y las Misiones.

La Educación Especial, debe garantizar la Atención Educativa Integral, desde el nacimiento, ó desde el momento de la detección de la situación de riesgo o de la necesidadeducativa especial, ofreciendo una formación orientada al desarrollo integral, tanto académico, como social y laboral, que permita su integración social, en el ámbito familiar, escolar y al mundo deltrabajo.


Atención Educativa Integral por grupo etáreos (Integración Social):

0-6 años:
Prevención y Atención Integral Temprana: Responde a una Conceptualización de la Prevención con orientación...