Principios De La Riems

SÍNTESIS REFLEXIVA ACERCA DE LOS PRINCIPIOS DE LA RIEMS; RELEVANCIA Y ALCANCE DE CADA PRINCIPIO
El modelo de educación basado en competencias parte de tres principios básicos:

1.- Elreconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato

2.- La pertinencia y relevancia de los planes de estudio

3.- El tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad de laeducación M.S.)

1.- El principio del reconocimiento universal de todas las modalidades y susbsistemas de E.M.S. se refiere a que se establece el sistema nacional de Bachillerato mediante la creaciónde un marco curricular común basado en competencias genéricas disciplinares y profesionales que a su vez diseñan en su aplicación el perfil del egresado estandarizando pero conservando sus diferenciasprofesionales respectivas, sustentado por el documento de certificado de bachillerato nacional.

2.- La Pertinencia y Relevancia de los planes de estudio. En primer momento la pertinencia de losplanes se basa en su vinculación con los contextos sociales, políticos y laborales, en segundo momento lo relevante se dará en el impacto y aceptación del perfil del egresado, quien deberá adaptarse alproceso productivo, continuar sus estudios, etc., sin mayores problemas que la capacidad de contratación de la iniciativa privada o bien del sector público.

3.- El tránsito libre entre subsistemas yescuelas de la E.M.S. consiste en que el establecimiento del S.N.B. basado en el M.C.C. y sus lineamientos, facilitarán la portabilidad del la educación en la E.M.S. al estandarizar planes yprogramas, ello evitará la necesidad de revalidar materias y evitar ese pesado trámite casi imposible de salvar por los estudiantes al verse en esta circunstancia.

CONCLUSION:

Es una realidad que laRIEMS viene a revolucionar y a remover viejas estructuras y esquemas como la superación de un tronco común por un marco curricular común ir más allá de la simple homologación de planes de estudio, sino...