Principios Del Aprendizaje

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el resultado de procesos que incluyen la percepción de los estímulos, la recuperación del conocimiento apropiado, la anticipación de eventos y la conducta. Así también es un proceso en el cual tiene que interactuar tanto alumno como maestro para alcanzar un buen acto educativo.
Un buen aprendizaje tiene como resultado que los aprendices oestudiantes se conviertan en diseñadores, es decir en productores de su propio proceso de aprendizaje, por lo cual se daría lugar a un nivel de reflexión sobres su propio aprendizaje y que significado tiene este en su vida diaria, es por eso que es tan importante tener en cuenta los principios del aprendizaje. Los cuales son:

1. Principio del aprendizaje activo y crítico Todos los aspectos del entornode aprendizaje (incluyendo los dominios semióticos que se diseñan y presentan) propician un aprendizaje activo y crítico, no pasivo. Se le da la oportunidad al alumno de que analice la educación que esta recibiendo, que discierna si le falta algo o necesita más apoyo en su educación para que se forme como un adulto con lógica y autónomo.

2. Principio de diseño Aprender y valorar el diseño,así como los principios del diseño, es lo esencial para una experiencia de aprendizaje. Que se le de verdadera importancia al hecho de respetar ciertos marcos delimitados sobre la educación y como esta estructurada.

3. Principio semiótico Aprender y llegar a valorar las interrelaciones entre, y a través, de múltiples sistemas de signos imágenes, palabras, acciones, símbolos, artefactos, como unsistema complejo, es esencial para una experiencia de aprendizaje ya que el alumno debe sentirse motivado a través de varios factores que le ayudaran a tener una optima educación.

4. Principio del dominio semiótico El aprendizaje supone maestría, hasta cierto nivel, sobre un dominio semiótico y ser capaz de participar, también hasta cierto nivel, en un grupo de afinidad o en grupos conectados conél. De esa manera se debe lograr una formidable educación ya que para enseñar se debe saber que enseñar y únicamente lo sabremos si dominamos el tema y lo analizamos de manera correcta.

5. Principio del pensamiento “metanivel” acerca del dominio semiótico El aprendizaje implica el pensamiento activo y crítico sobre las relaciones entre el dominio semiótico en el que se logró el aprendizaje yotros dominios semióticos.
Es decir que no solo debemos conocer cierto tema sino que debemos ser críticos con el y tener en cuenta la importancia de darle un buen significado a lo que hacemos con el conocimiento que tengamos.


6. Principio de “moratoria psicológica” Los aprendices se atreven a correr riesgos cuando las consecuencias reales de sus actos son leves o de “bajo impacto” al deciresto se refiere a que el alumno debe tener contacto real con lo que se le esta enseñando ya que de esa manera sabrá por medio de sus experiencias si es propicio o no realizar ese tipo de actos.

7. Principio de compromiso con el aprendizaje Los aprendices participan comprometiéndose plenamente (poniendo mucho esfuerzo y dedicación) porque sienten que su identidad real se ha extendido en unaidentidad virtual que los compromete y que pertenece a un mundo virtual que encuentran atractivo. Para ello es necesario demostrarle al alumno el objetivo y significado de lo que se le enseña para que el de esa manera sepa que el ser un estudiante tiene un serio compromiso que se debe cumplir con excelencia y rectitud.

8. Principio de identidad El aprendizaje implica tomar o jugar con diversasidentidades, de manera que el aprendiz tiene que realizar elecciones “reales” teniendo múltiples oportunidades para reflexionar sobre las relaciones entre las nuevas identidades y las anteriores. Esto supone un triple juego en el que los estudiantes relacionan y reflexionan sobre sus múltiples identidades en el mundo real, una identidad virtual y una identidad proyectada, ya que el estudiante debe...