Principios del aprendizaje
Páginas: 3 (568 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2015
Principios infalibles del
aprendizaje
Descripción
1 ) Aplicar refuerzos
Como el ser humano sigue el principio del placer, aplicado a la enseñanza, en los procesos de
aprendizaje, si no hayrefuerzos (elogios) no habrá cambio de comportamiento. El refuerzo tiene
que seguir inmediatamente al buen resultado. Ya que si el elogio se hace demasiado tarde, no
sólo no tendrá efecto sino que puedeproducir un efecto negativo.
2) Utilizar a tiempo el refuerzo
La frecuencia con la que debo elogiar es muy importante. Demasiados o pocos elogios son
también perjudiciales. Por lo general debe elogiarsecon frecuencia al principio, por ej. Cuando
es una materia nueva. Poco a poco serán menos frecuentes. Los buenos profesores distribuyen
sus elogios con irregularidad y no según un esquema rígido.
3)Cambiar una conducta
negativa
Si se quiere desaparecer un tipo de comportamiento indeseado en un participante de un cursillo,
no se le dará ningún refuerzo. Este principio del refuerzo no conducesiempre al cambio de
comportamiento. Por eso es importante conocer la necesidad que mueve al participante para
estar en el curso.
4) Conocer las necesidades del
participante
Obtener el perfil alprincipio del curso es un buen camino. Saber algo de su trabajo, sus tareas.
Hay que saber dirigir el refuerzo o a la persona o a sus tareas según corresponda con sus
necesidades. El refuerzo tiene unefecto de motivación positiva cuando coinciden con las
necesidades del individuo.
5) Reforzar actitudes falsas
Durante un proceso de aprendizaje puede hacerse necesario reforzar actitudes falsas parainiciar de este modo un cambio de comportamiento.
1
6) La enseñanza debe ser activa
El participante para modificar un comportamiento tiene que poder comportarse como tal y con
desea, y asíexperimentar en su propio cuerpo los efectos resultantes y las emociones asociadas
a estos efectos. Esto se logra mediante discusiones de grupo, juego de “roles”, estudios de
casos, juegos de planificación,...
aprendizaje
Descripción
1 ) Aplicar refuerzos
Como el ser humano sigue el principio del placer, aplicado a la enseñanza, en los procesos de
aprendizaje, si no hayrefuerzos (elogios) no habrá cambio de comportamiento. El refuerzo tiene
que seguir inmediatamente al buen resultado. Ya que si el elogio se hace demasiado tarde, no
sólo no tendrá efecto sino que puedeproducir un efecto negativo.
2) Utilizar a tiempo el refuerzo
La frecuencia con la que debo elogiar es muy importante. Demasiados o pocos elogios son
también perjudiciales. Por lo general debe elogiarsecon frecuencia al principio, por ej. Cuando
es una materia nueva. Poco a poco serán menos frecuentes. Los buenos profesores distribuyen
sus elogios con irregularidad y no según un esquema rígido.
3)Cambiar una conducta
negativa
Si se quiere desaparecer un tipo de comportamiento indeseado en un participante de un cursillo,
no se le dará ningún refuerzo. Este principio del refuerzo no conducesiempre al cambio de
comportamiento. Por eso es importante conocer la necesidad que mueve al participante para
estar en el curso.
4) Conocer las necesidades del
participante
Obtener el perfil alprincipio del curso es un buen camino. Saber algo de su trabajo, sus tareas.
Hay que saber dirigir el refuerzo o a la persona o a sus tareas según corresponda con sus
necesidades. El refuerzo tiene unefecto de motivación positiva cuando coinciden con las
necesidades del individuo.
5) Reforzar actitudes falsas
Durante un proceso de aprendizaje puede hacerse necesario reforzar actitudes falsas parainiciar de este modo un cambio de comportamiento.
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6) La enseñanza debe ser activa
El participante para modificar un comportamiento tiene que poder comportarse como tal y con
desea, y asíexperimentar en su propio cuerpo los efectos resultantes y las emociones asociadas
a estos efectos. Esto se logra mediante discusiones de grupo, juego de “roles”, estudios de
casos, juegos de planificación,...
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