Principios del desarrollo

Resumen
Teratogénesis: son malformaciones congénitas, anomalías estructurales presentes en el nacimiento.
Agentes externos (exógenos): Actúan sobre una carga genética normal produciendo una embriopatía (acción durante la fase embrionaria) o una fenopatía (acción durante la fase fetal)
* Físicos: pueden ser
* Mecánicos: compresión por bridas amnióticas
* Térmicos oradiaciones ionizantes(radiografía, radiación atómicas, microondas)

* Químicos o infecciosos:
* Los esteroides
* El alcohol
* Las drogas,
* Pesticidas y sus derivados, entre otros.
* Rubeola: las cataratas, sordera, cardiopatía congénitas( infeccioso)
* Toxoplasmosis: fetopatía afecta a nivel cerebral y ocular( varicela, sida)

Etiología endógena

Es producida poruna anomalía genética que afecta un par de cromosomas o solo uno o varios genes:
* Numéricas:
* Trisomía
* Monosomías

* Anomalías cromosomáticas estructurales:
* Son las delecciones ( pérdida de un fragmento cromosómicos)
* Las translocaciones( un fragmento se suelta de un cromosoma y se adhiere a otro)
* Genes anómalos: son los dominantes( aparece lasformación con un solo gen patológico) y recesivos( malformaciones solo si los dos genes maternos y paternos son enfermos o pueden estar ligados al sexo)
* Multifactorial: endógenos y exógenos a la vez ( tres factores)
* Biológico:
* Herencia: especie (conocimiento, adaptación, evolución) , específica ( lo que los padres aportan al desarrollo y funcional( es el carácter lo que seconstruye mediante la imitación, sobre la base del temperamento, interacción con el medio ambiente.
* Maduración: tiene que ver con lo anterior, desenvolverse con las tareas del desarrollo. Tbn hay diferencias en los grados y en los tipos de maduración.

* Ambiental
* Influencias físicas macro(clima)
* experienciales(sociocultural, interpersonales)
* realidad(socioeconómica y física micro( lugar específico, calidad educación)
* Cognitivo:
* afectivos( procesar información, percepción)
* pensamiento e ideación(lenguajera: verbal-no verbal)
* lo emocional( afectivo motivacional, es la construcción que el sujeto hace de sí mismo y su entorno)
* Idiosincrásico (carácter, construcción – personalidad)
La capacidad de cognición (captar larealidad, simbolizarla, crear conceptos. A partir de la experiencia e influencias, el bebe va estableciendo una gran cantidad de cogniciones (sentimientos, ideas, pensamientos, etc)
Desarrollo del yo
Es una construcción que cada sujeto hace en el interjuego de tres grandes dimensiones:
* Afectivas(autoestima[constructo])
* Cognitivas (autoconcepto ¿Quién soy?)
* Perceptivas( autoimagen [experiencias])
En la niñez, comienza a crearse este yo, pero en la adolescencia vuelve a destruirse este constructo y debe reconstruirse el yo (13 a 18 años)
El D° como producto de la experiencia
* Organización biológica ( experiencia de la especie)
1) Aspectos orgánicos: sistemas vitales
* Mecanismos de regulación orgánica
* Plasticidad adaptabilidad orgánica2) Necesidades vitales
* Reflejos y patrones conductuales
* Sensibilidad (capacidad de poder reaccionar a los estímulos como la fotolumínica, física o mecánica, química (olfato y gusto) y térmica.
* Registro de la experiencia
* Actividad sicológica ( experiencia individual)
* Aprendizaje
* Reacciones conductuales
* Percepción
* Organización de la conducta:* Memoria; lenguaje; razonamiento(jerarquizar)
* Emociones motivacionales ( tengo ganas, no tengo)

Principios del desarrollo
1) Desarrollo implica cambios
* El crecimiento se refiere a cambios cuantitativos: aumento de estatura y estructura
* No solo se hace mayor el niño en el aspecto físico, si no que también aumenta la estructura de los órganos internos y el cerebro...