Principios Del Diseño Y La Organizacion

PRINCIPIOS PARA EL DISEÑO Y ORGANIZACIÓN DE PROGRAMAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL: SISTEMATIZACIÓN A LA LUZ DE LAS TEORÍAS COGNOSCITIVAS Y CONDUCTUALES
INTRODUCCION

Estudiar, trabajar y vivir ajenos al internet es ya una utopía. La irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todos los sectores sociales ha tenido una repercusión directa en el sistema educativo y en losplanteamientos vigentes sobre la enseñanza, tanto en los niveles de formación reglada (educación escolar y universitaria) como en otros ámbitos formativos (empresas, academias y el propio hogar).

Desde esta perspectiva, la realidad es que el internet no es solo un canal de transmisión de contenidos; es un medio en si mismo con un enorme potencial educativo, ya que ofrece la oportunidad deconjugar textos, imágenes y sonidos, al tiempo que incorpora interactividad y socialización de la misma información entre diferentes personas y distancias.
La educación virtual es una oportunidad y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se desea tratar y está mediada por lastecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
Este tipo de educación ha sido muy utilizada por estudiantes y profesores, además su importancia está incrementando, puesto que esta educación es una herramienta para incorporarnos al mundo tecnológico que será lo que próximamente predominará enla gran mayoría de los centros educativos. A través de ésta, además de la evaluación del maestro o tutor, también evaluamos conscientemente nuestro propio conocimiento.
La aparición hace más de un siglo de las primeras iniciativas de Educación a Distancia ofrece una perspectiva temporal suficiente para examinar los aportes teóricos y experimentales que las diversas Ciencias de la Educación hanrealizado contribuyendo al desarrollo de la Teoría de la Educación a Distancia.

La Enseñanza Virtual es una submodalidad de la Educación a Distancia que se caracterizada por el establecimiento de interacciones comunicativas alumno-alumno y alumno-profesor a través de ordenadores conectados a servidores de información mediante redes telemáticas.

DESARROLLO

Esta teoría fue descubierta hacia1929 por el ruso Iván Paulow y en ella intervienen conceptos tales como el estímulo y la respuesta condicionados, la generalización, la discriminación y la extinción.

Es obvio que no todos los aprendizajes humanos se realizan de forma tan automática como prescribe el condicionamiento clásico. Para los psicólogos conductuales el aprendizaje ocurre debido al refuerzo. No es la presencia delestímulo ni la de la respuesta lo que induce al mismo, sino la presencia de las contingencias de refuerzo. Lo importante es saber disponer la situación de aprendizaje de manera que las respuestas dadas por el sujeto sean reforzadas para que aumente su probabilidad de ocurrencia.

En este marco nos atrevemos a afirmar que el uso de pequeños pasos en la presentación del material didáctico virtual puedefacilitar la emisión de respuestas que deben ser reforzadas, aumentando así la probabilidad de ocurrencia futura.

Los errores cometidos en el aprendizaje a distancia pueden ser aprendidos y por ello pensamos que deben ser minimizados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, al mismo tiempo que deben diseñarse estrategias que permitan maximizar los aciertos.

Cuando el reforzamiento searticula sobre la base de la cantidad de respuestas el alumno que aprende a distancia asume un mayor control sobre su reforzamiento ya que cuanto más rápidamente acumule el número correcto de respuestas antes recibirá el reforzamiento.

La intervención tutorial síncrona o la participación de conversaciones mediante chats, audio conferencia o videoconferencia multipunto supervisada por este puede...