Principios didácticos

PRINCIPIOS DIDÁCTICOS:
Los principios didácticosdeben desarrollar y sobre ellos deben desarrollarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje en relación a la experiencia escolar.
En este apartado la clave imprescindible es el saber y el conocimiento, por lo cual el docente debe plantear como principios didácticos la atención, el pensamiento y la memoria.
Entre las propuestas que seplantean para el aprender a conocer tenemos las siguientes:
`.- Conexión con las ideas previas: cuando se disponga en `un nuevo proceso de aprendizaje es importante realizar una conexión con las ideas previas que posee el alumno, de esta manera podrá desarrollar una línea de pensamiento lógico.
.-Actividades para la Motivación: se trata de actividades que puedan estimular a losalumnos a centrar su atención y despertar su interés por lo que van a aprender.
`.- Actividades para la comprensión e interiorización de los contenidos: los contenidos debes ser dosificados dependiendo del proceso de enseñanza y aprendizaje, combinando el pensamiento inductivo y deductivo. Estimular la `investigación y el descubrimiento.

APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DEENSEÑANZA.
Diferencias entre el Aprendizaje Individualista y el Cooperativo.
`El aprendizaje cooperativo, de manera general se relaciona y facilita con los siguientes procesos:`
Procesos Cognitivos:
Procesos Motivacionales:
Procesos Afectivo Relacionales:
El docente puede emplear el aprendizaje cooperativo en el aula para promover en sus estudiantes el hechode que se sientan involucrados en las relaciones con sus compañeros (preocupación y apoyo), la capacidad de influir en las personas con las que están relacionados e involucrados y el disfrute de manera global del aprendizaje.

Características del Aprendizaje Cooperativo:
Elevado grado de Igualdad: debe existir un grado de simetría en los roles que desempeñan los participantes en unaactividad grupal.
Componentes del Aprendizaje Cooperativo:
`Interdependencia Positiva: Ocurre cuando los estudiantes pueden percibir un vínculo con el grupo de forma tal que no pueden lograr el éxito sin ellos y viceversa. Deben de coordinar los esfuerzos con los compañeros para poder completar una tarea, compartiendo recursos, proporcionándose apoyo mutuo y celebrando juntos suséxitos.`
`Interacción Promocional Cara a Cara: Más que una estrella se necesita gente talentosa que no pueda hacer una actividad sola. La interacción cara a cara es muy importante ya que existe un conjunto de actividades cognitivas y dinámicas interpersonales que sólo ocurren cuando los estudiantes interactúan entre sí en relación a los `materiales y actividades.
1. Evaluar cuanto delesfuerzo que realiza cada miembro contribuye al trabajo de grupo.
2. Proporcionar retroalimentación a nivel individual así como grupal.
3. Auxiliar a los grupos a evitar esfuerzos redundantes por parte de sus miembros.
4. Asegurar que cada miembro sea responsable del resultado final.
5. Actividades Docentes y Diseño de Situaciones de Aprendizaje Cooperativo.6. Especificar objetivos de enseñanza.
7. Decidir el tamaño del grupo.
8. Asignar estudiantes a los grupos.
9. Acondicionar el aula.
10. Planear los materiales de enseñanza para promover la interdependencia.
11. Asignar los roles para asegurar la interdependencia.
12. Explicar la tarea académica.
13. Estructurar la meta grupal deinterdependencia positiva.
14. Estructurar la valoración individual.
15. Estructurar la cooperación ínter grupo.
16. Explicar los criterios del éxito.
17. Especificar las conductas deseadas.
18. Monitorear la conducta de los estudiantes.
19. Proporcionar asistencia en relación a la tarea.
20. Intervenir para enseñar habilidades de colaboración.
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