Principios Didacticos
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2011
LOS PRINCIPIOS DIDACTICOS:
1. PRINCIPIO DE PROXIMIDAD:
Enseñanza parte de lo cercano.
De lo cercano a lo lejano. De lo concreto a lo abstracto.
A partir de lo más próximo para elestudiante, a partir de experiencias previas.
2. PRINCIPIO DE DIRECCION:
Dirigir el proceso por los objetivos, los cuales deben de estar previamente elaborados.
3. PRINCIPIODE MARCHA PROPIA Y CONTINUA:
No exigiendo el mismo nivel de aprendizaje. Diferencias individuales.
4. PRINCIPIO DE ORDENAMIENTO:
Prevee el orden de estudio de la parte de un todocomo un proceso concreto.
5. PRINCIPIO DE ADECUACION:
La adaptación de las exigencias académicas a las necesidades de los educandos. Es necesario adecuar al contenido o nivelarlo.6. PRINCIPIO DE EFICIENCIA:
Procurar al máximo rendimiento posible… al estudiante es decir al máximo.
Ejemplo Gestal, tridimania.
7. PRINCIPIO DE REALIDAD PSICOLOGICA:Previene no perder de vista, ni edad, ni madurez, nivel evolutivo (edad).
8. PRINCIPIO DE DIFICULTAD:
Colocar al estudiante ante situaciones problemáticas. Incorporar un proceso. Sihay exigencia busca aprender.
9. PRINCIPIO DE PARTICIPACION:
Actitud dinámica y no pasiva.
10. PRINCIPIO DE TRANSFERENCIA:
Todos los procedimientos de enseñanza tienen losconocimientos. Se trata de trasladar experiencias a nuevas realidades. Teoria-practica.
11. PRINCIPIO DE ESPONTANEIDAD:
Creatividad espontanea es ser genuino porque se deben valorarlas experiencias que uno tiene.
12. PRINCIPIO DE EVALUACION:
Emitir juicios de valor de los productos, valorarlo. Preguntas claves por medio de un laboratorio.
13. PRINCIPIODE REFLEXION:
Trascender, reflexionar, opinar, extraer; y necesario para todos los niveles.
14. PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD:
La vida digna en medida crece desde pequeños.
1. PRINCIPIO DE PROXIMIDAD:
Enseñanza parte de lo cercano.
De lo cercano a lo lejano. De lo concreto a lo abstracto.
A partir de lo más próximo para elestudiante, a partir de experiencias previas.
2. PRINCIPIO DE DIRECCION:
Dirigir el proceso por los objetivos, los cuales deben de estar previamente elaborados.
3. PRINCIPIODE MARCHA PROPIA Y CONTINUA:
No exigiendo el mismo nivel de aprendizaje. Diferencias individuales.
4. PRINCIPIO DE ORDENAMIENTO:
Prevee el orden de estudio de la parte de un todocomo un proceso concreto.
5. PRINCIPIO DE ADECUACION:
La adaptación de las exigencias académicas a las necesidades de los educandos. Es necesario adecuar al contenido o nivelarlo.6. PRINCIPIO DE EFICIENCIA:
Procurar al máximo rendimiento posible… al estudiante es decir al máximo.
Ejemplo Gestal, tridimania.
7. PRINCIPIO DE REALIDAD PSICOLOGICA:Previene no perder de vista, ni edad, ni madurez, nivel evolutivo (edad).
8. PRINCIPIO DE DIFICULTAD:
Colocar al estudiante ante situaciones problemáticas. Incorporar un proceso. Sihay exigencia busca aprender.
9. PRINCIPIO DE PARTICIPACION:
Actitud dinámica y no pasiva.
10. PRINCIPIO DE TRANSFERENCIA:
Todos los procedimientos de enseñanza tienen losconocimientos. Se trata de trasladar experiencias a nuevas realidades. Teoria-practica.
11. PRINCIPIO DE ESPONTANEIDAD:
Creatividad espontanea es ser genuino porque se deben valorarlas experiencias que uno tiene.
12. PRINCIPIO DE EVALUACION:
Emitir juicios de valor de los productos, valorarlo. Preguntas claves por medio de un laboratorio.
13. PRINCIPIODE REFLEXION:
Trascender, reflexionar, opinar, extraer; y necesario para todos los niveles.
14. PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD:
La vida digna en medida crece desde pequeños.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.