PRINCIPIOS DIDACTICOS

ANTOLOGIA DE DIDACTICA I
OBJETIVO GENERAL: Abordar como objeto de estudio la formación del sujeto, a partir de considerar, la relación pedagógica didáctica, en la relación enseñanza-aprendizaje, vista desde enfoques didácticos contemporáneos.

I) FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA DIDÁCTICA.
OBJETIVO EDUCACIONAL DE LA UNIDAD: Conocer los principales conceptos en los que se fundamenta lapráctica didáctica y a partir de ellos, reflexionar sobre sus fines y relaciones existentes, dando como consecuencia el campo de estudio de la misma, como instrumento de la educación.

1.1 PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y FORMACIÓN.
Se viven momentos, en que sabemos mucho, pero comprendemos muy poco o casi nada y el mundo de hoy necesita ser comprendido, no solo conocido. Los problemas dejan de existircuando son igualmente entendidos.
La instrucción del latín instructio, es la acción de instruir que es proporcionar información sobre un tema. Comprende el desarrollo de capacidades, de pasos secuenciales para adquirir una habilidad.
La educación de educere, que significa: sacar de adentro y educare que significa conducir, guiar. Es un proceso de perfeccionamiento. Educar es civilizar. Laeducación ofrece a la persona una educación individual, pero siempre con proyección social. La educación implica una concepción de los fines de la vida, el propósito de la educación es la civilización. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social, que se fundamenta en una concepción integral del ser humano, de su dignidad, de sus derechos y deberes.
La formación.Somos seres humanos por el hecho de nacer, por pertenecer a la especie humana, pero no somos aún personas. Ser persona es un título que hay que ganarse diariamente, mediante un proceso de formación. El ser humano se forma a lo largo de la vida, mediante un proceso educativo. Formar es humanizar o más exactamente personalizar. La formación es la construcción permanente integral, es decir en donde setoman en cuenta todas las dimensiones humanas.
La pedagogía es la ciencia tecnológica y a la vez la técnica de la educación. Es la reflexión crítica y sistematizada de la educación.



CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA

TELEOLÓGICO MESOLÓGICO ONTOLÓGICO

Debe ser
Hacer
Ser

CIENCIAS DE APOYO
Filosofía
antropología
éticaepistemología
Didáctica
Metafísica
Historia
Psicología
Sociología
Axiología


La didáctica proviene del verbo griego didasko, que significa enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar. La didáctica se concibe como la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, que tiene por objeto específico la teoría de la enseñanza, es decir la técnica de dirigir u orientar a los alumnosen su aprendizaje.
El alumno es el discípulo, su relación con el maestro es de carácter heterónomo. El estudiante es la persona que estudia formalmente, una persona autónoma. Estudiar es poner el ojo en algo, implica esfuerzo, trabajo, observar con cuidado, percibir, analizar, preparar, sintetizar, inducir, relacionar. También es asumir su propia posición crítica, argumentar y proponer,estrechamente vinculado al estudio, a la investigación, la experimentación y a la práctica reflexiva.
El docente es el instructor, el educador, el maestro, el profesor. El docente es quien enseña, el instructor el que instruye, el educador quien educa. Todos enseñan. Se instruye en lo técnico, se educa en la civilización, se forma en lo humano. Se educa y se forma para construir y transformar a lapersona, a la sociedad y a la cultura.

1.2 PRIMERAS APROXIMACIONES EPISTEMOLÓGICAS

La Didáctica se consolida como disciplina autónoma en el extenso campo de la Pedagogía construyendo teorías y modelos propios, y para construcción y demarcación de una disciplina con sentido global, interdisciplinario e integrador, como corresponde a la Didáctica; al ocuparse de los procesos de enseñanza y...