Principios Epistemologicos

universidad del atlantico
Como cambiar la realidad social: principios epistemológicos
(Gabarrón y Hernández, 1994).

Julio ahumada – Smith crespo

Presentado a:
Prof. Adriano Fernando Diez Jiménez





Facultad de Ciencias Humanas
Sociología VII
Investigación Acción Participativa
Barranquilla, 17 -03- 2015
• Contexto y origen del texto:
Como cambiar la realidad social: principiosepistemológicos
El análisis que se plantea en la lectura como asunto general es como la investigación participativa plantea las expectativas de los diferentes cambios en el orden y sus relaciones de equilibrio entre los grupos y las estructuras sociales, pues viendo nuestra opinión pensamos que hay una relación muy cercana que en términos sociológicos la llamamos “acquaintance”, como acercar elconocimiento a la realidad que se intenta establecer una relación de acercamiento.
Lo que se plantea como método de incorporación de la identidad paradigmática de la óptica participativa con unos criterios que están como principios prácticos operativos y en lo teórico. Nos dimos cuenta que aquellos principios demuestran que estos conceptos que dan un acercamiento como estudio mejorado de una metodología eideología en la praxis participativa como principio de punto de partida como estructura conceptual.
La nueva función como teoría del conocimiento opuesto a partir del término que se tiene sobre el concepto de participación popular, con el fin de distinguirlo y así poder destacarlo en relación con la realidad desde la cual se construye para asociarlo al conocimiento.
El objetivo consiste enseleccionar y diseñar unos principios fundamentales para incluir los componentes esenciales de la perspectiva participativa, en América latina que puedan sumarse a la IAP, siendo postulados representativos en la metodología e ideología de la praxis participativa. El capítulo presenta una sistematización de conceptos observados en la experiencia de y reflexión de investigadores y educadoresrepresentativos de la región.
Los seis principios son de carácter epistemológico porque buscan la construcción de una base para la construcción de la realidad y diseñar modos diferentes de asociase con el conocimiento buscando recuperar la riqueza problemática del cual se construye el objeto teórico. Son formulados con la intención de tomar los diferentes puntos de vista de la investigación participativa yrealizar un postulado que englobe dichas ideas desde el ámbito teórico-práctico, vivencias-investigación, investigador-investigado que participan en el proceso.
1) Ver la realidad como totalidad.
2) Se parte de la realidad concreta de los propios participantes del proceso.
3) Los procesos y estructuras, las organizaciones y los sujetos se contextualizan en su dimensión histórica.
4) Larelación tradicional del sujeto-objeto entre investigar-educado y los grupos populares se convierte en relación sujeto-sujeto.
5) La unidad de la teoría y la práctica.
6) Establece que el conocimiento científico y popular se articulan, críticamente, en un tercer conocimiento nuevo y transformador, destaca la diferencia entre las ciencias naturales y las sociales críticas.
• Esquema y análisis:
Latesis propuesta en la lectura está basada en precisar y sumarse al corpus paradigmático puesto en el momento histórico; más que presentar unas leyes en opinión de los autores es “una declaración de principios sobre la identidad paradigmática de la investigación participativa. Por lo que se propusieron establecer un dialogo entre diferentes autores que abordan el tema, y buscar esa unidad decriterios o “tipos ideales” presentes en los trabajos con el fin de enriquecer esta metodología, es decir razonamiento dialógico de los componentes de la investigación participativa.
El desarrollo de la misma se instaura mediante la participación de la investigación histórica local conducida a la regulación de restablecer la propia identidad cultural, vinculada a la cotidianidad social, al...