Principios escuela nueva

ESCUELA NUEVA
El movimiento internacional de Escuela Nueva, que aglutinó a la mayor parte de las experiencias de escuela moderna, activa y progresista del mundo, se constituyó formalmente a finalesdel siglo XIX y se consolida en el primer tercio del siglo XX, a través de sus asociaciones, revistas y congresos. Se trata de un movimiento múltiple y complejo, aunque con unas señas de identidadeducativas, culturales y socioeconómicas muy sólidas especialmente después del Congreso de Calais.
Se puede decir que las dos grandes tendencias educativas mundiales son la Escuela Nueva y la EscuelaTradicional, esta última en clara recesión en muchos países del mundo, pero conviviendo o enfrentada, apoyada por las ideologías más conservadoras, a la Escuela Nueva. Cada una de ellas tiene susseguidores y sus detractores; cada una de ellas tiene sus justificaciones, sus virtudes y sus defectos, pero el avance hacia la democratización que se produce en el siglo XX, especialmente en los períodosposteriores a las dos grandes guerras mundiales, llevaría aparejado el predominio de la Escuela Nueva frente a la tradicional, aunque ambas sigan coexistiendo hasta el momento. Pero hay que evitar losjuicios y valoraciones simplistas; no se trata de que la Escuela Nueva fuera lo bueno y la Escuela Tradicional significará todo lo negativo y perverso en el ámbito educativo. Ambos movimientosofrecían aspectos positivos y otras dimensiones más discutibles, si bien es cierto también que la Escuela Nueva se convierte en la escuela democrática por excelencia y en la escuela moderna y progresista,pero no por ello habría que rechazar y descalificar a otras instituciones escolares con otros idearios diferentes.
Como mejor se define a la Escuela Nueva es por oposición a la Escuela Tradicional.Así, la Escuela Nueva va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que se ha denominado paidocentrismo, mientras que el profesor dejará de ser el punto de referencia...