principios filosoficos
Páginas: 11 (2718 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2015
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN ZACATECAS
CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN ZACATECAS
Licenciatura en Educación secundaria con Especialidad en Geografía
“Guía de Observación “
Primera jornada de observación
Desarrollo de los adolescentes l, Aspectos generales
Alumna: Paola Guadalupe Delgado Pérez
PROFESOR: JOSE Manuel Ramos Ávila
Escuela secundaria Técnica “J,Jesús Larios Guzmán”
18 septiembre del 2014 Tacoaleche, Zacatecas.
PRIMERA OBSERVACION:
*Entrada de los alumnos de la escuela secundaria*
Los alumnos de la escuela secundaria técnica #25 “J Jesús Larios Guzmán” inician sus clases a las 8:00 am de lo cual la mayoría de los alumnos llegan a las 7:55 am, son pocos a los alumnos que losacompañan sus papas, la mayoría llegan con sus compañeros en el trasporte público, al entrar a la escuela se reúnen en grupitos los 5 minutos restantes y a las 8:00 am entran a sus salones , los alumnos no llevan el uniforme correctamente algunos llevan el deportivo y los otros el de gala pero no lo llevan completo, hay algunos alumnos que no entran a clases o llegan tarde.
*Actividades quedesarrollan los maestros y los alumnos en el aula*
En el grupo d 1° “B” el maestro de ciencias naturales paso lista a sus 45 alumnos de lo cual no se sabe ninguno de sus nombres, acabando de pasar lista el maestro comenzó su clase se trataba de leer una actividad de hierbas curativas, el maestro solo se dirigía a una solo alumna, los demás alumnos querían participar pero el maestro no hacía caso solo aesa alumna.
En el grupo de 1° “B” hay un grandísimo problema que los alumnos no saben leer bien, de 45 alumnos solo una persona sabe leer bien, “por ejemplo el maestro elige a un alumno que lo poye a leer el alumno comienza a leer se equivoca y lo calla a si cuando van a aprender a leer bien”.
La clase duro 2 horas de lo cual solo 30 alumnos le ponían atención los otros 15 estaban jugando de locual el maestro nunca les llamo la atención además los alumnos se salen a cada momento al baño sin pedirle permiso al maestro y duran alrededor de 5minutos y cuando vuelven al salón entran como si el maestro no estuviera en el salón,
Las 2 horas que duró la clase el maestro se la paso hablando de las hierbas curativas y poniéndoles ejemplos de la misma, los alumnos todo el tiempo se la pasaraviendo el reloj esperando clase se terminara, al faltar 20 minutos para la hora de salida les ´puso hacer un ejercicio de tres preguntas de lo cual los tres primeros que acabaran tenían un punto extra y los otros no, se hizo un desorden en el salón porque ellos no les puso su punto , total que el maestro se enojó y se salió del salón y se fue.
*La organización escolar*
Uso de los tiempos enel aula:
El maestro ciencias naturales de 1°”B” puso a sus alumnos a leer la pagina 65 de su libro de ciencias naturales el elegía al alumno que lo ayudaría a leer pero hubo un problema porque el maestro se enojó porque los alumnos no saben leer bien, el tema se trataba de las hierbas curativas de lo cual les dio varios ejemplos de la misma.
La clase duro 2 horas y el maestro se la pasohablando y explicando pero los alumnos no le ponía atención, les encargo de tarea que realizaran una maqueta que llevara 5 hierbas curativas que llevara el nombre y para qué era y los 5 mejores las presentarían en el periódico mural.
Saturación de Grupos:
Este es un grandísimo problema porque en el grupo de 1°”B” hay 45 alumnos de lo cual cuando el maestro pasa lista no se sabe ninguno de susnombres, les habla el de la esquina, tú el de lentes, eso está muy mal por tener tantos alumnos.
Condiciones laborales (alud de los profesores)
Yo entreviste al maestro Rodrigo López Sánchez de 52 años el imparte clases de matemáticas a 200 alumnos, su preparación académica es Ingeniero Agrónomo tiene 20 años de servicio y hasta ahora no cuenta con ninguna enfermedad.
*Infraestructura de...
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN ZACATECAS
CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN ZACATECAS
Licenciatura en Educación secundaria con Especialidad en Geografía
“Guía de Observación “
Primera jornada de observación
Desarrollo de los adolescentes l, Aspectos generales
Alumna: Paola Guadalupe Delgado Pérez
PROFESOR: JOSE Manuel Ramos Ávila
Escuela secundaria Técnica “J,Jesús Larios Guzmán”
18 septiembre del 2014 Tacoaleche, Zacatecas.
PRIMERA OBSERVACION:
*Entrada de los alumnos de la escuela secundaria*
Los alumnos de la escuela secundaria técnica #25 “J Jesús Larios Guzmán” inician sus clases a las 8:00 am de lo cual la mayoría de los alumnos llegan a las 7:55 am, son pocos a los alumnos que losacompañan sus papas, la mayoría llegan con sus compañeros en el trasporte público, al entrar a la escuela se reúnen en grupitos los 5 minutos restantes y a las 8:00 am entran a sus salones , los alumnos no llevan el uniforme correctamente algunos llevan el deportivo y los otros el de gala pero no lo llevan completo, hay algunos alumnos que no entran a clases o llegan tarde.
*Actividades quedesarrollan los maestros y los alumnos en el aula*
En el grupo d 1° “B” el maestro de ciencias naturales paso lista a sus 45 alumnos de lo cual no se sabe ninguno de sus nombres, acabando de pasar lista el maestro comenzó su clase se trataba de leer una actividad de hierbas curativas, el maestro solo se dirigía a una solo alumna, los demás alumnos querían participar pero el maestro no hacía caso solo aesa alumna.
En el grupo de 1° “B” hay un grandísimo problema que los alumnos no saben leer bien, de 45 alumnos solo una persona sabe leer bien, “por ejemplo el maestro elige a un alumno que lo poye a leer el alumno comienza a leer se equivoca y lo calla a si cuando van a aprender a leer bien”.
La clase duro 2 horas de lo cual solo 30 alumnos le ponían atención los otros 15 estaban jugando de locual el maestro nunca les llamo la atención además los alumnos se salen a cada momento al baño sin pedirle permiso al maestro y duran alrededor de 5minutos y cuando vuelven al salón entran como si el maestro no estuviera en el salón,
Las 2 horas que duró la clase el maestro se la paso hablando de las hierbas curativas y poniéndoles ejemplos de la misma, los alumnos todo el tiempo se la pasaraviendo el reloj esperando clase se terminara, al faltar 20 minutos para la hora de salida les ´puso hacer un ejercicio de tres preguntas de lo cual los tres primeros que acabaran tenían un punto extra y los otros no, se hizo un desorden en el salón porque ellos no les puso su punto , total que el maestro se enojó y se salió del salón y se fue.
*La organización escolar*
Uso de los tiempos enel aula:
El maestro ciencias naturales de 1°”B” puso a sus alumnos a leer la pagina 65 de su libro de ciencias naturales el elegía al alumno que lo ayudaría a leer pero hubo un problema porque el maestro se enojó porque los alumnos no saben leer bien, el tema se trataba de las hierbas curativas de lo cual les dio varios ejemplos de la misma.
La clase duro 2 horas y el maestro se la pasohablando y explicando pero los alumnos no le ponía atención, les encargo de tarea que realizaran una maqueta que llevara 5 hierbas curativas que llevara el nombre y para qué era y los 5 mejores las presentarían en el periódico mural.
Saturación de Grupos:
Este es un grandísimo problema porque en el grupo de 1°”B” hay 45 alumnos de lo cual cuando el maestro pasa lista no se sabe ninguno de susnombres, les habla el de la esquina, tú el de lentes, eso está muy mal por tener tantos alumnos.
Condiciones laborales (alud de los profesores)
Yo entreviste al maestro Rodrigo López Sánchez de 52 años el imparte clases de matemáticas a 200 alumnos, su preparación académica es Ingeniero Agrónomo tiene 20 años de servicio y hasta ahora no cuenta con ninguna enfermedad.
*Infraestructura de...
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