Principios metodologicos de formacion civica y etica
Formas y procedimientos de comunicación
Estructuras y códigos legislativos, disciplinarios y dejusticia
Organización escolar
Sistemas y formas de relaciones
Asignatura FCYÉ Conjunto de asignaturas
Formas de ejercicio de la autoridad
VIDA COTIDIANA DEL ALUMNADO
Corresponsabilidad social Actitudes y valores personales, familiares y sociales
Estructuras y códigos de participación en la toma de decisiones y en la solución de conflictos
Recursos didácticos para la FormaciónCívica y Ética Como todas las asignaturas, Formación Cívica y Ética tiene características peculiares que requieren incorporarse en la experiencia educativa. En la Formación Cívica y Ética se asume una pedagogía interdisciplinaria, democrática, vivencial, pertinente, para la acción, para la autonomía, para la resolución de conflictos; una pedagogía de la pregunta, del juego, del cuerpo, de lalibertad, de la responsabilidad, de la integración; una pedagogía que transite de una preocupación más personal-subjetiva a una más objetiva, centrada en la formación para el desarrollo humano y la humanización de nuestras sociedades. La formación cívica y ética plantea un conjunto de orientaciones didácticas y procedimientos formativos para el desarrollo de las competencias, el cual se convierte en uninsumo fundamental para la planeación de la experiencia educativa. Antes de realizar los ejercicios de planeación de secuencias didácticas, revisaremos algunos de los recursos que favorecen el conocimiento de sí mismo, el aprendizaje significativo, la comprensión crítica del entorno, el desarrollo de las habilidades para el diálogo, para la participación y para la solución no violenta de conflictos,entre otros aspectos. Principios metodológicos de la Formación Cívica y Ética Principios metodológicos No neutralidad Reconocer que ningún proceso educativo es neutral, lo que exige Implicaciones didácticas
Principios metodológicos
Implicaciones didácticas develar el currículo oculto, clarificar sus propios valores, explicitar los fines transformadores de Formación Cívica y Ética ycuestionar las violaciones a los Derechos Humanos, promover la construcción de la democracia y de las relaciones cívicas entre las personas.
Visión holística, integradora e interdisciplinaria convivencia y clima socioafectivo
Reconocer que las competencias cívicas y éticas son indivisibles, requieren trabajarse de manera integrada tanto en el currículo como en las dimensiones de la persona.persona, como ser valioso, único e irrepetible; evitar la violencia y la competitividad; propiciar la construcción y la reconstrucción de la autoestima; forjar identidades sólidas, individuales y colectivas con base en la conciencia de la dignidad y los derechos; propiciar el trabajo con las emociones y promover relaciones interpersonales cálidas; establecer relaciones de confianza y de respeto, así...
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