PRINCIPIOS MONTESSORI

Principios del Método Montessori:
Libertad, Trabajo y Autonomía.
“Su valor en la labor docente y en la vida personal”.










Autor: José Manuel Cartes Urzúa



Recuerdo, hace no mucho tiempo atrás, haber conocido a un hombre anciano, delgado, humilde y de aspecto sufrido, que vivía en las montañas de una zona cordillerana de Bolivia. En ese entonces, yo formaba parte de unequipo de cuatro deportistas que pretendíamos ascender una montaña muy alta y peligrosa. Este hombre, se ofreció a ser nuestro guía para aquella expedición. Al verlo por primera vez, insinuamos para nosotros mismos, que semejante persona no podría sernos de utilidad sino más bien sería una carga, ya nuestro equipo estaba formado por personas jóvenes y atléticas preparadas para desafíos muchomayores.

Sin embargo, para sorpresa nuestra, aquel personaje resultó ser notablemente superior a nosotros, siendo imprescindible en la travesía y dejando, de pasada, nuestro orgullo de deportistas por el suelo. Después de pasar varios días, reflexionamos sobre el tema, y junto con admirar a aquel hombre y cuestionarnos sobre cómo era posible lograr semejante desempeño para una persona de esa edad,pudimos comprender que la gran diferencia entre él y nosotros radicaba en la formación y experiencias que cada uno había tenido en su vida.

Al digerir un poco mejor lo anterior, no sólo pudimos tranquilizarnos con nosotros mismos, sino también entendimos que con las experiencias correctas y la guía adecuada, hasta los seres humanos más humildes y con pocas competencias iniciales –cargagenética-, pueden lograr grandes cosas. Cosas que otros hombres con más posibilidades, pero sin la preparación y experiencias apropiadas, jamás podrían hacerlo.

Al considerar como muestra el sencillo ejemplo anterior y extrapolarlo a otras áreas de desarrollo del hombre, resulta evidente que la formación de personas es la piedra angular para el crecimiento sustentable de la humanidad. Esta formacióndebe comenzar desde los primeros años de vida, ya que es donde se producen los mayores cambios y donde es posible ponerle atajos a conductas no deseadas. María Montessori lo deja de manifiesto en forma algo dramática, al mencionar que “Si la ayuda y la salvación han de llegar sólo puede ser a través de los niños. Porque los niños son los creadores de la humanidad”. Así, con una formación adecuada, elniño llegaría a adulto con la capacidad de hacer frente a los problemas de vivir, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz.

La cuestión que se nos viene a la mente ahora, es precisamente la forma correcta de llevar a cabo aquella formación. Formación que debe ser integral, en el amplio sentido de la palabra, ya que serán los niños de hoy, aquellos que comanden el mundo mañana,siendo sus conocimientos, principios y valores, las herramientas que dictaminen la dirección que tomará la humanidad.

A saber, el método Montessori está inspirado en el humanismo integral, que postula la formación de los seres humanos como personas únicas y plenamente capacitadas para actuar con libertad, inteligencia y dignidad. Desde el punto de vista de la formación académica, MaríaMontessori señala que "La meta de la educación debe ser cultivar el deseo natural por aprender”, por lo que se manejan varios grados en cada grupo y existe diversidad de edades. Frente a esto, el docente en cada aula, debería, en muchos casos, exacerbar la motivación de los niños por ir más allá de lo inmediato y cotidiano, es decir poner su mirada en metas ambiciosas y darles a entender que ellos soncapaces de mucho más de lo que suponen –sobretodo en los adolescentes-.

Adicionalmente, dado que no todos los niños son iguales, una diferenciación en los niveles de exigencia, principalmente en asignaturas más abstractas, sería la herramienta para ayudar a los menos hábiles a avanzar a su ritmo y no desmotivarse en el camino, permitiendo que los más aventajados también avancen según sus...