PRINCIPIOS PEDAG GICOS


PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
 Son, entre otros: (García Manso, 2005)     
De la participación activa y consciente (es necesario que la participación del deportista en las diferentes actividades delentrenamiento y en general de la preparación sea consciente, es decir que se preocupe por saber lo que está haciendo, por qué y para qué y no que se limite a realizar las tareas de forma mecánica eirreflexiva),
      De la transferencia. (es necesario cuidar que los ejercicios realizados en la preparación no afecten negativamente el ejercicio competitivo. Por ejemplo un jugador de voleibol puederealizar ejercicios con lastre –chalecos, tobilleras, cinturones pesados- en su preparación de fuerza explosiva, saltando vallas, subiendo gradas, saltando sobre la cuerda, etc., pero no debería entrara la malla a rematar o bloquear con dichos elementos porque ello le alteraría la percepción de tiempos de vuelo y trayectorias, pues por el lastre saltaría diferente a sin él),
      De laaccesibilidad (es necesario asegurarse que la dificultad y complejidad de los ejercicios esté dentro de las posibilites de ejecución por parte del practicante),
      De la formación integral del deportista(no es suficiente con desarrollar al deportista en los aspectos condicional, técnico, táctico y teórico; es necesario también formarlo como persona útil a la sociedad, como miembro responsable de unafamilia, un grupo deportivo y una comunidad. Que asuma su papel como modelo para los niños y jóvenes que ven en él a un ídolo a imitar, asumiendo así su responsabilidad con esa sociedad que lepermite desarrollar su potencial deportivo.),
      De la optimización funcional (los estímulos deben ser los óptimos para estimular las adaptaciones funcionales según las características del individuo).      De la adaptación (los esfuerzos deben adaptarse a las capacidades y necesidades de cada individuo),
      De la secuencialidad (hay una secuencia adecuada para la enseñanza de las destrezas...