Principios Pedagogicos

TARJETAS DE TRABAJO: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CADA PRINCIPIO PEDAGOGICO.

Profra. Diana Catalina Contreras Arzoff.


PRINCIPIO PEDAGOGICO
1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

Intencionalidad:
Generar en el estudiante su disposición y capacidad para continuar aprendiendo. Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidad,estilo y ritmo de aprendizaje que tienen; es decir desde la particularidad de atenciones y contexto, comprende cómo aprende desde esa diversidad, genera un ambiente que acerca al estudiante y docente al conocimiento significativo y con interés.

Cuándo y cómo se aplica:
• A lo largo de la vida
• Al resolver problemas, al pensar críticamente, al comprender y explicar situaciones.
• Se implementanen el currículo, en la práctica docente a partir de la forma de presentar, estructurar la tarea, el modelo de valores y estrategias que adquieren, la forma de persona y el actuar al enfrentar en la tarea.

Quién y dónde lo aplica:
• El estudiante
• En los distintos ordenes de la vida.

PRINCIPIO PEDAGOGICO
1.2 Planificar para potenciar el aprendizaje.

Intencionalidad:

Implicaorganizar actividades de aprendizaje, a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones de aprendizaje y secuencias didácticas y proyectos.

Potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de las competencias.
Cuándo y cómo se aplica:
• Mediante situaciones, secuencias didácticas y proyectos que representan desafíos intelectuales para los estudiantes.
• A partir de lasdiferentes formas de trabajo.
• Selecciona estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, considerar los aprendizajes esperados.
Quién y dónde lo aplica:
• El docente y el alumno.
• En su ambiente escolar.




PRINCIPIO PEDAGOGICO
1.3 Generar ambientes de aprendizaje.

Intencionalidad:
Que el docente, la familia y los alumnos apoyen en las actividades académicas entiempo y espacio.
Lograr el desarrollo de condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
Cuándo y cómo se aplica:
• Aula y casa
• Todo el tiempo
• Durante las actividades académicas
• En todo momento, teniendo en cuenta:
• La claridad respecto del aprendizaje que seespera logre el estudiante.
• El reconocimiento de los elementos del contexto.
• La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales.
• Las interacciones entre los estudiantes y el maestro.
Quién y dónde lo aplica:
• Maestros, padres y alumnos
• Escuela y casa

PRINCIPIO PEDAGOGICO
1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

Intencionalidad:Orientar las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

Cuándo y cómo se aplica:
Durante la planeación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta los siguientes principios:
• Que sea inclusivo.
• Que defina metas comunes.
• Que favorezca elliderazgo compartido.
• Que permita el intercambio de recursos.
• Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad.
• Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono.
Quién y dónde lo aplica:
• Alumnos y docentes
• Vida cotidiana y escuela

PRINCIPIO PEDAGOGICO
1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los EstándaresCurriculares y los aprendizajes esperados.

Intencionalidad:
En competencias, capacidad de responder en diferentes situaciones con habilidades, conocimientos, valores y actitudes.
Aprendizajes esperados, el logro de la concreción del trabajo en términos del saber, saber hacer y saber ser y son un referente para la planificación y la evaluación en el aula.
Estándares curriculares; sintetizan los...