principios pedagogicos

Karen Mejía Cruz.

 El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante .
 Los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo

que se espera queaprendan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones
entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento.
 reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos yritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de
situaciones y contextos

 La planificación es un elemento sustantivo de la práctica

docente que implica organizaractividades de aprendizaje a
partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y
secuencias didácticas y proyectos.



Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y seinvolucran en
su proceso de aprendizaje.



Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de
evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados. Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.


Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias
significativas.

 Considerarevidencias de desempeño que brinden información al docente para la

toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.

 Ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrollala comunicación y las

interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que
en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para
construirlos yemplearlos como tales.
En su construcción destacan los siguientes aspectos:
• La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.
• El reconocimiento de los elementos del contexto: lahistoria del lugar, las
prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del
lugar, el clima, la flora y la fauna.

• La relevancia de los materiales educativos...