principios pedagogicos
los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
1.1. centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje es necesario reconocer la diversidad social, cultural,lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.
1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje Implica organizar actividades de aprendizaje apartir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución. Para diseñar una planificación se requiere:
Desde esta perspectiva, el diseño de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que se espera queaprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven. Diseñar actividades implica responder a cuestiones como las siguientes:
1.3. Generar ambientes de aprendizaje Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones queposibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. en su construcción destacan los siguientes aspectos:
• La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante. • el reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres,las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el cli- ma, la flora y la fauna. • la relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales. • las interacciones entre los estudiantes y el maestro.
Asimismo, en el hogar, como ambiente de aprendizaje, los estudiantes y los padres de familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividadesacadémicas, al organizar el tiempo y el espacio en casa.
1.4. trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
• Que sea inclusivo. • Que defina metas comunes. • Que favorezca el liderazgo compartido. • Que permita el intercambio de recursos. • Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad. • Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono.1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). los Las competencias, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados pro- veerán a los estudiantes de las herramientasnecesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos.
1.6. usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje en la sociedad del siglo XXi
• acervos para la Biblioteca escolar y la Biblioteca de aula. apoyan la formación de los estudiantes como lectores y escritores.
•Materiales audiovisuales, multimedia e internet. articulan códigos visuales, verbales y sonoros, y generan un entorno variado y rico de experiencias, a partir del cual los estudiantes crean su propio aprendizaje.
• Materiales y recursos educativos informáticos. Pueden utilizarse dentro y fuera del aula mediante de portales educativos, entre los que se encuentran:
- Objetos de aprendizaje...
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