Principios pedagogicos



















Son condiciones esenciales para:
La implementación del currículo - La transformación de la práctica docente
El logro de los aprendizajes esperados - La mejora de la calidad educativa

PRINCIPIO PEDAGÓGICO
INTENCIONALIDAD
CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA
QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA
1
CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y ENSUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida.
Cuando los alumnos cuentan conconocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento.
Quién: El docente
Dónde: En el alumno.
2

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE
Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticasy/o proyectos.
Cómo: Con la planeación
Cuándo: mensual, semanal o diario acorde a las necesidades de cada maestro.
Quién: El docente lo aplica
Dónde: En su contexto con los alumnos y padres de familia
3
GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Ambiente de trabajo donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
Cuando existe un ambiente propicio para elaprendizaje.
Cómo: En las interacciones estudiante- maestro, en la relevancia de los materiales educativos impresos, auditivos, digitales.
Reconocimiento de los elementos del contexto
La claridad de los logros pedagógicos
Quién: Docentes, alumnos y padres de familia
Dónde lo aplica: En su entorno diario donde existan situaciones de aprendizaje.
4
TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR ELAPRENDIZAJE
Orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir actividades en colectivo.
Durante todo el ciclo escolar promoviendo el trabajo colaborativo para enriquecer las diferentes practicas:
• Que sea inclusivo.
• Que defina metas comunes.
• Que favorezca el liderazgo compartido.
• Que permita el intercambio derecursos.
• Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad.
• Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono.
Toda la comunidad escolar en las diferentes actividades escolares que así lo requieran.
5
PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Pro­veer a losestudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos.
En la capacidad de responder a diferentes situaciones, al concluir un periodo escolar. Y los aprendizajes según su temporalidad en los programas de estudio referente de la planificación y laevaluación en el aula, son los que gradúan los conocimientos.
El docente en aula en el ámbito escolar y social.
6
USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE.
Emplear diversos materiales además del libro de texto, como son: acervos para la biblioteca escolar y de aula, materiales audio visuales multimedia e internet, y materiales y recursos educativos informáticos.
Permanentemente paradesarrollar la competencia lectora y aprender a aprender, para acercarse a los contenidos de los programas de estudio, conocer estrategias didácticas e integrar bancos de materiales digitales.
El docente y los alumnos en el aula o fuera de ella.
7
EVALUAR PARA APRENDER
Obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación. Tiene un carácter formativo, conduce al mejoramiento del...