Principios Pedegogicos

Principios pedagógicos
a) Características infantiles y procesos de aprendizaje.
1.- Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuaraprendiendo.
Al ingresar a la escuela, las niñas y los niños tienen conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo que los rodea, sobre las relaciones entre las personas y sobre el comportamientoque se espera de ellos; han desarrollado, con diferente grado de avance, competencias que serán esenciales para su desenvolvimiento en la vida escolar.
Al tratar todo tema, al realizar una actividades importante que la educadora se plantee preguntas cuya respuesta no es sencilla. Por ejemplo: ¿qué saben y qué se imaginan las niñas y los niños sobre lo que se desea que aprendan? ¿Lo estáncomprendiendo realmente? ¿Qué “valor agregado” aporta a lo que ya saben? ¿Qué recursos o estrategias contribuyen a que se apropien de ese nuevo conocimiento? Las teorías actuales del aprendizaje que tieneninfluencia sobre la educación, comparten con distintos matices la idea central de que los seres humanos, en cualquier edad, construyen su conocimiento.
Muchas investigaciones muestran que cuandono se ponen en juego las ideas previas, los conocimientos.
2. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares.
Muchos resultados de investigación en psicología cognitiva destacan elpapel relevante de las relaciones entre iguales, en el aprendizaje de las niñas y los niños. Al respecto se señalan dos nociones: los procesos mentales como producto del intercambio y de la relación conotros y el desarrollo como un proceso interpretativo y colectivo en el cual las niñas y los niños participan activamente en un mundo social lleno de significados definidos por la cultura en la que sedesenvuelven. En situaciones que imponen retos y demandan que las niñas y los niños colaboren entre sí, conversen, busquen y prueben distintos procedimientos y tomen decisiones, se ponen en juego...