Principios Teoricos De Conductismo

PRINCIPIOS TEÓRICOS DEL CONDUCTISMO
1• La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las personas responden a las variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o evitándola. Desde este punto de vista, se considera al psicólogo como un ingeniero conductual, que maneja variablesambientales; también como un investigador, que estudia el tipo de variables ambientales que afectan la conducta.
2• La conducta es un fenómeno observable e identificable: Las respuestas internas están mediadas por la conducta observable y ésta puede ser modificada. Un aspecto importante de los psicólogos educacionales es el entrenamiento en ver y observar como las conductas expresan estados internos ycomo éstas se pueden modificar. Por ejemplo, la ansiedad ante las pruebas y hablar de frente a los compañeros.
3• Las conductas mal adaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje; hay evidencia empírica de cambios efectivos al manipular las condiciones de estímulo en el medio o sustituyendo la respuesta conductual. Al cambiar laconducta se reportan cambios en los sentimientos y las actitudes.
4• Las metas conductuales han de ser especificadas, descritas e individualizadas: se requiere que los problemas sean descritos en términos concretos y observables. Es necesario considerar que dos respuestas externas semejantes no provienen necesariamente del mismo estímulo y, que un mismo estímulo no produce la misma respuesta en dospersonas.
5• La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora. Lo crucial es determinar las relaciones funcionales que en el momento están operando en producir o mantener la conducta.








Preguntas Condicionamiento Clásico Condicionamiento operante
Por qué se llama así ? Se conoce con el nombre de condicionamiento clásico o respondiente cuando un estímulo precede siempre aotro y, en consecuencia lo predice. Se conoce con el nombre de condicionamiento operante o instrumental cuando se crean asociaciones entre las conductas y los acontecimientos externos
Paradigma Se llama paradigma en el condicionamiento clásico
a la conexión por continuidad entre un estimulo y una respuesta ya existente. En el paradigma del condicionamiento operante se pueden realizar solo dosacciones: reforzar y castigar.
Componentes de la teoría Un estímulo precede siempre a otro y, en consecuencia lo predice Modificar una conducta con un reforzamiento positivo o negativo
Tipos de estimulo Condicionado e Incondicionados Reforzamiento Positivo y Negativo y Castigo
Tipos de respuesta Condicionada
e Incondicionada
Como ocurre el condicionamiento. Adquisición: Etapa de entrenamientoen la que se aprende una respuesta condicionada.
Extinción: La reducción y final desaparición de una respuesta condicionada.
Recuperación espontanea: La reaparición de una respuesta condicionada después de algún tiempo
Generalización: Una respuesta análoga a estímulos similares al estimulo condicionado
Discriminación: Una respuesta asociada únicamente a un estimulo condicionado especificoCondicionamiento de Orden superior: Una respuesta asociada a un segundo estimulo condicionado Refuerzo positivo o condicionamiento de recompensa: Objeto, evento o conducta cuya presencia incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del individuo.

GENERACIONES DE CONDUCTISTAS
 Primera Generación.
Representantes: Watson, Pavlov, Thorndike y Guthrie
-Identifica algunos principiosbásicos del aprendizaje
-Establece una orientación investigativa de laboratorio
-John Watson, plateo que el objeto de la psicología es el estudio de la conducta del ser humano. Dos tipos de conductismo, el conductismo metafísico y el metodológico
-Pavlov, el condicionamiento clásico, experimentos sobre su teoría ejercieron un impacto extenso sobre el desarrollo de la psicología experimental. Las...