Principios Y Objetivos Generales De La Educaci N

Páginas: 12 (2872 palabras) Publicado: 8 de abril de 2015
Principios y objetivos generales de la educación:

Los principios fundamentales del sistema educativo Chileno se han consagrado básicamente en la constitución política de la Republica aprobada en 1980 y modificada en 2’’3 mediante la ley n° 19.876, y en la nueva ley general de educación n° 20370, promulgada el 17 de agosto de 2009.

La nueva ley de educación ha derogado la anterior ley orgánicaconstitucional de enseñanza dictada en 1990 y sus modificaciones posteriores, y representa el marco para una nueva institucionalidad a la educación en el país.

La ley General De Educación de 2009 define la educación como el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral,afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cult6vo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de la libertades fundamentales de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena para convivir y participar en forma responsable,tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país (Art. 2)

El sistema educativo que se construye sobre la base del derecho a la educación y la libertad de enseñanza, se inspira en los siguientes principios:
Universalidad y educación permanente. La educación debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida.
Calidadde la educación. La Educación debe propender a asegurar que todos los alumnos y alumnas independientemente de sus conclusiones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley.
Equidad del sistema educativo. El sistema propenderá a asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de recibir unaeducación de calidad, con especial atención en aquellas personas o grupos que requerirán apoyo especial.
Autonomía: El sistema se basa en el respeto y fomento de la autonomía de los establecimientos educativos. Consiste en la definición y desarrollo de sus proyectos educativos, en el marco de las leyes que los rijan.
Diversidad: El sistema debe promover y respetar la diversidad cultural, religiosay social de las poblaciones que son atendidas por él.
Responsabilidad: Todos los actores del proceso educativo deben cumplir sus deberes y rendir cuenta pública cuando corresponda.
Participación: Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser informados y a participar en el proceso educativo en conformidad a la normativa vigente.
Flexibilidad: El sistema debe permitir la adecuacióndel proceso a la diversidad de realidades y proyectos educativos institucionales.
Transparencia: La información desagregada del conjunto del sistema educativo, incluyendo los ingresos y gastos, y los resultados académicos deben estar a disposición de los ciudadanos, a nivel de establecimiento, comuna, provincia, región y país.
Integración: El sistema propiciara la incorporación de alumnos dediversas conclusiones sociales, étnicas, religiosas, económicas y culturales.
Sustentabilidad: El sistema fomentara el respeto al medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales, como expresión concreta de la solidaridad con las futuras generaciones.
Interculturalidad: El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especialidad cultural y de origen, considerando su lenguacosmovisión e historia. (Art. 3)

Estructura y organización del sistema Educativo, Educación Preprimaria:

La educación preescolar o parvulario (EP) no es obligatoria, y está destinada a atender a los niños y niñas de la cohorte 0 – 5 año. La EP comprende tres niveles:
A) Sala- cuna, que media atiende al grupo de edad 0 a 2 años de edad.
B) Nivel medio, grupo entre 2 y 4 años de edad, dividida en dos...
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