Principios

Trabajo: cuadro sinóptico de los principios de prevención, desarrollo de potencialidades, intervención social, esquema resumen de la finalidad de la orientación, reportes de lecturas, entrevista a 2 tutores











































P p - evitar que algo malo suceda

R r. reducir el índice de nuevos casos

I e -actuar en contra de las circunstancias negativas antes que produzcan efectos

C v - anticiparse ala aparición de circunstancias o situaciones que puedan ser un obstáculo desarrollo de una

I e personalidad sana e integradaproporcionando, cambios.

P n -las condiciones para que los educandos puedan desarrollar al máximo sus potencialidades

I c atención en la transmisión del alumno etapas educativas, familiares, escuela, enseñanza-aprendizaje,

O i - ambiente acogedor y significativo.

So - conocer lo antes posible las características y circunstancias de los alumnos a fin de detectar las

N las posibilidades de riesgo y la aparición de dificultades.

-Realizar un diagnostico exhaustivo y rápido del alumno utilizándolas técnicas mas apropiadas.

- es fácil evitarun accidente que recuperarse

-Pequeñas cuestiones

-conflictos de poca intensidad son asta un punto mas natural.

-estimular al máximo la iniciativa del educando.

-de carácter social.

De carácter integral.















D d l -desarrollar las capacidades, habilidades, competencias y valores de las personasE e i - proporcionar al alumno las situaciones de aprendizaje que faciliten el desarrollo

-De sus potencialidades a fin de poder a afrontar las demandas de cada etapa de su desarrollo

S p d evolutivo.

A o a - la orientación debe ser asumida como unproceso continuo

R t d -proceso de enseñanza aprendizaje y no basado en actuaciones puntuales

R e e - el individuo es un continuo crecimiento personal

O n s -orientar para la auto-confianza independencia, autonomía y cooperación

L c- -eleducando debe ser independiente y respetuoso

L i -proceso continuado y no cómo acción esporádica

O a -condescendencia o petulancia

- la necesidad de cooperar con sus actividades, con entusiasmo, respeto y solidaridad-la orientación educativa como proceso disciplinario

-la orientación es una disciplina científica

La orientación educativa como proceso integrador

De carácter personal ygrupal

-proceso continuo, progresivo y prolongado











i s -dirigirse a modificar aspectos concretos tanto dentro de la escuela, dirección

n o organización, metodología, disciplina, evaluación y actividades

t c - participación como en el entorno social (familia, comunidad,...