Pris

01.Información para el profesor

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Prisma Comienza (A1)

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Prueba de control: Unidad 12
Información para el profesor

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Soluciones de la prueba escrita
1.

Comprensión lectora
El orden de los consejos solo es importante en el primero de los casos (“Cómo construir tu propio bote
para los lápices”).
• Cómo construir tu propio bote para los lápices:2, 12, 11, 14, 1, 5 (el orden es importante).
• Consejos para cuidar el medio ambiente en tu vida diaria:
Para no contaminar: 3, 4.
Para ahorrar energía y recursos naturales: 7, 10, 15.
• Tres consejos para no tener sorpresas en tus vacaciones: 9, 17, 18.
• Consejos que no pertenecen a la revista: 6, 8, 13, 16.

2.

Uso de la lengua: gramática y vocabulario
2.1.

Diálogo 1:
A: ¿Puedocoger este libro?
B: Sí, claro, cógelo.
A: Gracias, ¿y tomar un té? ¿Puedo?
B: Sí, por supuesto, tómalo / tómatelo.
Diálogo 2:
A: Esa tarta tiene una pinta estupenda, ¿puedo comer un trozo?
B: No, lo siento, es que es para mi hermana. Hoy es su cumpleaños.
A: ¿Puedo olerla?
B: Cómo no, huélela.
Diálogo 3:
A: ¿Puedo imprimir estos documentos con tu impresora?
B: Claro que sí, imprímelos.2.2.
2.3.

2.4.

3.

1. b; 2. b; 3. a; 4. c.
VOSOTROS
tened
venid
oíd
decid
llamad

USTED
tenga
venga
oiga
diga
llame

1. (sacar); 2. (rechazar); 3. (apagar); 4. (bajar); 5 (abrir); 6. (venir).

Contenidos culturales
El ejercicio está basado en la información PRISMA COMIENZA, Libro del profesor, p. 40.
Verdadero, falso, falso, falso, verdadero.

©Editorial Edinumen,Madrid

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4.

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Expresión escrita
La respuesta del alumno en este ejercicio es totalmente libre.
No obstante, para la calificación de la misma se proporciona, a continuación, una escala de criterios que
permitirán proporcionarobjetivamente una puntuación determinada a los textos de los estudiantes:
puntuación
El texto se entiende. Usa correctamente la gramática (imperativos) y selecciona y
utiliza adecuadamente el vocabulario.
El texto se entiende pero hay errores ocasionales en la selección y uso de los elementos gramaticales y de vocabulario.

5-6

Existen dificultades ocasionales para entender el texto. Haybastantes errores gramaticales y léxicos.

3-4

El texto apenas se entiende. Hay muchos errores en el uso de la gramática y el
vocabulario.

5.

7-8

1-2

Comprensión auditiva
Transcripción:
[17]

Viajero: Perdone, ¿puede ayudarme?
Azafata: Sí, dígame. ¿Qué necesita?
Viajero: ¿Se puede fumar durante el vuelo?
Azafata: No, lo siento, no se puede.
Viajero: ¿Y beber?
Azafata: Sí,claro. ¿Qué puedo ofrecerle? ¿Quiere un café, un té, un refresco…?
Viajero: Sí, un café, gracias, pero no muy caliente.
Azafata: ¿Con leche, solo…?
Viajero: Con un poco de leche, por favor.
Azafata: ¿Quiere comer algo con el café?
Viajero: No, no, gracias, después.
Azafata: ¿Está seguro? ¿Quiere un trozo de tarta, un pastel…?
Viajero: No, de verdad, gracias.
Azafata: ¿Y unos bombones?Viajero: No, en serio, muchas gracias, además no puedo tomar chocolate, soy alérgico.
Azafata: Ah, pues entonces mejor algo salado, ¿le apetece? Tenemos unos canapés de queso que
están deliciosos, ¿quiere uno?
Viajero: Muchas gracias, no, no quiero nada.
Azafata: También tenemos bocadillos de muchos tipos, de jamón, de chorizo…
Viajero: Que no, de verdad. No quiero nada, estoy lleno.
Azafata: ¡Yasé! Patatas fritas, ¿quiere una bolsa de patatas fritas?

©Editorial Edinumen, Madrid

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Viajero: No, no, no… en serio.
Azafata: Quizá quiere unas aceitunas… ¿eh? ¿Quiere?
Viajero: ¡No! ¡No quiero nada! Déjeme solo, por favor....