Pro Y Contra De Las Redes Sociales

¿Las redes sociales suman o restan en la educación?


Vivimos en una sociedad en la cual la Internet y las redes sociales han pasado a ocupar un lugar jamás pensado en nuestras vidas. No hay que ir muy lejos para encontrar ejemplos de esto. Nos basta con prestar un poco de atención a las conversaciones informales que la gente tiene en la calle o en cualquier transporte público. Las redessociales están a la orden día. Ya no nos resulta extraño oír hablar de Facebook y Twitter, entre otras cosas. Se ha comprobado que un gran número de personas logró hacer contacto con pares de la infancia, de la escuela inicial, primaria y media, y hasta encontrar gente que estuvo buscando por muchos años. En otros casos entablaron conversaciones con gente con la cual comparten los mismos gustos oideas en diversos foros; o simplemente con amigos de amigos dando lugar así a nuevas amistades y hasta relaciones amorosas con distintos finales. Indudablemente, la forma de comunicación entre la gente está cambiando y el abanico de situaciones que se está dando es realmente amplio y variado. Es claro que la sociedad actual se está digitalizando.

Ahora bien, como docentes sabemos que laescuela es uno de los exponentes de lo que sucede en la sociedad de una cultura dada; entonces ¿qué posición debemos tomar los educadores con respecto a las redes sociales? Es indispensable, además, tener en cuenta que la escuela no debe ser indiferente a los fenómenos sociales emergentes. Más aun, los docentes tampoco debemos darle la espalda a esta nueva sociedad digital que está surgiendo. Y esen este contexto que surge un dilema provocado por esa brecha digital existente entre generaciones. ¿Debemos incorporar las redes sociales en nuestra actividad educativa diaria? ¿Las redes sociales suman o restan en la educación? Así lo anunciaba Edith Litwin en su trabajo “La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo”:

A medida que las diversas tecnologías, producto deldesarrollo de los medios de comunicación masiva, se incluyeron en la labor del aula, se suscitaron los diferentes tipos de uso […]. En los casos en que los docentes crearon tecnologías para el aula, se preguntaron por su valor intrínseco y comparativo. Esto es: ¿qué sucede cuando se las incluye y cuando no se las incluye en una propuesta de enseñanza; cómo se modifica la propuesta y por qué?, ¿enqué medida benefician un determinado tratamiento del tema, tanto desde el contenido como desde el aprendizaje de los estudiantes? (Litwin, 2005, 34)



El uso de las redes sociales cuenta con un número de pros y contras que se da a nivel social en general. La aplicación de estas nuevas tendencias en el aula no se encuentra exenta de estos beneficios y desventajas, alcanzando de esta maneratanto a docentes como a alumnos.

Trabajar con las redes sociales en el aula implica para el docente una excelente oportunidad de acercarse a sus alumnos desde otro ángulo. Compartir su lenguaje y un espacio que, hasta ahora, parecía ser explotado solo por ellos, es una forma de comprenderlos y achicar la brecha digital generacional. En cuanto a la asignación de tareas, al hacerlo de formaon-line, nos estaríamos asegurando que nuestros alumnos tengan rápido acceso a las mismas, evitando así las clásicas excusas de su parte por algún incumplimiento. Si el alumnado sabe de antemano qué día y hora tiene tarea asignada, ellos deberán implementar los medios necesarios para organizarse y cumplir con sus obligaciones educativas.

Además de interactuar con los alumnos, el docente tambiénpuede interactuar virtualmente con otros colegas. Esta interacción, a través de foros especializados, brinda una excelente oportunidad para enriquecer su tarea profesional, tratando por ejemplo tareas de manera interdisciplinaria, o simplemente, para consultar a colegas sobre diferentes enfoques de su materia, buscando facilitar y mejorar su acción pedagógica. La docencia virtual, si bien no...