PROB

Políticas educativas en América Latina

Reflexiones sobre la educación
artística y el debate disciplinar
en Colombia*

Miguel Huertas**

Reflexiones sobre la educación artística y el debate disciplinar en Colombia
El estudio de la educación artística en Colombia debería considerar los problemas de los
campos que convoca: la educación y el arte. El debate sobre la delimitación, la definición y
losprocesos de legitimación de las nociones disciplinares es un rasgo común para ambos
en las últimas décadas; sin embargo, normalmente se analizan separadamente. Este documento propone elementos de reflexión con la intención de estudiarlos en sus vínculos.
Palabras clave: Educación artística, educación, arte, universidad, Escuela Nacional de Bellas Artes, Universidad Nacional de Colombia.Reflections on art education and the disciplinary debate in Colombia
The study of art education in Colombia should take into account the problems of its
related fields: education and art. The debate about the delimitation, definition, and legitimizing processes of the notions belonging to this discipline has been a common feature
for both fields during the latest decades; nevertheless, they are bothusually analyzed
separately. This document proposes elements of reflection, with the intention of studying
the connections between both fields.
Key words: Art education, education, art, university, Escuela Nacional de Bellas Artes,
Universidad Nacional de Colombia.

__________________________________________________________
*

Este texto es un avance de la tesis de
doctorado en Arte y Arquitectura dela
Universidad Nacional de Colombia,
sede Bogotá, titulada “Consolidación de la enseñanza universitaria
del arte como fuente de autoridad
para la práctica del arte en Colombia”, iniciada en 2007.
** Magíster en historia y teoría del arte
y la arquitectura, candidato a doctor
en arte, arquitectura y ciudad, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Profesor asociado, Escuela de
Artes Plásticas yEspecialización en
Educación Artística Integral, Facultad de Artes, Universidad Nacional,
Bogotá.
E-mail: mahuertass@bt.unal.edu.co

Réflexions sur l’éducation artistique et le débat disciplinaire en Colombie
L’étude de l’éducation artistique en Colombie devrait considérer les problèmes des champs
qu’il concerne: l’éducation et l’art. Le débat sur la délimitation, la définition et les processus delégitimation des notions disciplinaires est un trait commun pour les deux
dans les dernières décennies. Cependant, d’habitude ils sont analysés séparément. Ce
document propose des éléments de réflexion avec le propos de les étudier dans leurs
points communs.
Mots clés: Éducation artistique, éducation, art, université, École Nationale de beaux-arts,
Université nationale de Colombie.

Revista Educacióny Pedagogía, vol. 22, núm. 58, septiembre-diciembre, 2010

165

Introducción: la actualidad del asunto disciplinar

E
1

2

A lo largo del texto utilizaré el término academia para referirme a la
generalidad de los espacios educativos, como el ámbito propio del
campo educativo, que se refiere al
problema del saber, su producción,
transmisión, circulación y registro,
y dentro de este campo, a launiversidad como el lugar específico de
la llamada educación superior (profesional), no porque sea su único
lugar, sino porque finalmente deviene su legitimador jerárquico, el
que detenta el poder de nombrar
los objetos de estudio y delimitar
las disciplinas.
Con esta expresión se nombra una
serie de enfrentamientos en los
ámbitos universitarios. Véase, por
ejemplo, Flórez y Millán (2002), yJaramillo (2005), que reflexionan el
problema desde el contexto colombiano.

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n el contexto académico actual, una de las preguntas más fuertes, estructurales y complejas es la relativa al presente de las disciplinas. Si durante el
siglo XX, en Colombia, la institucionalización de las disciplinas
se relacionaba específicamente con la configuración de una
disciplina universitaria1 —con procesos...