Probabilidad Y Estadistica
Páginas: 15 (3689 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2012
PROYECTO FINAL PROBALIDAD Y ESTADISTICA
ANALISIS ENTRE VARIABLES:
PROMEDIO DE PREPA (PROM)
PRUEBA DE APTITUD ACADEMICA (PAA)
Introducción.-
Este trabajo trata sobre el análisis de un numero de datos. El total de numero de datos es de 500 de esta muestra de 500 muestras aleatorias la cual contiene los códigos, los promedios de prepa, los promedios de la prueba de aptitudes, supromedio final y la carrera.
Todo esto fue tomado de 500 alumnos de CUCEI y estos datos representan su información para entrar ala carrera de su elección y muestra los promedio y ala carrera de elección.
El trabajo constituyó en de ese total de datos de 500 sacra una muestra aleatoria de 150 datos de los 500 sacar una muestra aleatoria de 150 datos de la muestra original.
Ya con nuestra muestracomenzamos con la construcción de nuestra tabla de frecuencias.
El motivo de este trabajo es usar todo lo aprendido en el semestre con una aplicación al programa Excel.
Prueba de Aptitud Académica
Historia
Entre 1842 a 1966 estos los sistemas de selección de ingreso a las universidades consistían de exámenes escritos y orales ante comisiones de la institución respectiva, siendo principal elde la Universidad de Chile. Los criterios de contenidos y puntaje no eran comunes. Además interferían la no uniformidad en la corrección de los exámenes de parte de los examinadores y un factor aleatorio en los resultados en cuanto a la elección de parte del estudiante de los temas a contestar. Cada universidad, además del bachillerato, podía exigir otros criterios y exámenes adicionales deingreso.
Sin embargo, la masificación de la educación media hacia necesario tener un sistema uniforme y único. También se tenía en cuenta un serie de estudios (principalmente Grassau, 1956) que indicaban una baja relación predicativa entre el puntaje del bachillerato y el rendimiento y permanencia académica en la universidad. La PAA y las PCE (Prueba de Conocimientos Específicos) fueron creadas parareemplazar los bachilleratos en Humanidades de la Universidad de Chile, e Industrial de la UTE, así como los creados por Universidad Católica de Chile y de la Universidad Católica de Valparaíso.
Se aplicó por primera vez el año 1966 y por última vez el año 2002. La PAA iba a ser reemplazada por la prueba SIES, pero como no estaba lista aún, transitoriamente se reemplazó por la Prueba de SelecciónUniversitaria (PSU).
La PAA nació como una forma de uniformar y aunar criterios comunes en la selección de ingreso a la educación superior. Para ello cada centro de educación superior definía los puntajes minimos de la PAA para ingresar para carreras especificas o la totalidad de centro educacional.
El puntaje de selección final se hacia por medio de una ponderación entre los puntajes depuntaje de la PAA, la PCE de Historia y Geografía de Chile, el promedio de notas de la educación media y los puntajes PCE cuando correspondía. Se procedía a ordenar de mayor a menor a los postulantes estableciéndose el corte de la lista cuando se completara los cupos ofrecidos.
La formulación de la PAA era medir aptitudes o habilidades. De esta forma, los alumnos que no pudieron tener una educaciónmedia adecuada, aún podían obtener teóricamente altos puntajes dependiendo de su capacidad. Idealmente, la PAA sólo medía las materias que se enseñaban hasta octavo año básico, pero por lo general tomaba la curricula de la Educación Media como base. Además, las pruebas de conocimientos específicos, que se usaban para ingresar a ciertas carreras exigían conocimientos de las materias vistas en laeducación media.
El método de la PAA era preguntar muchas preguntas fáciles, por lo que los alumnos más capaces lograrían contestarlas todas con muy pocos o sin errores. Asimismo, los alumnos menos capaces tendrían errores al contestar estas preguntas de conocimientos básicos, reduciendo sus puntajes.
Bibliografía
Grassau, Erika. 1956. Análisis estadístico de las pruebas del Bachillerato de...
ANALISIS ENTRE VARIABLES:
PROMEDIO DE PREPA (PROM)
PRUEBA DE APTITUD ACADEMICA (PAA)
Introducción.-
Este trabajo trata sobre el análisis de un numero de datos. El total de numero de datos es de 500 de esta muestra de 500 muestras aleatorias la cual contiene los códigos, los promedios de prepa, los promedios de la prueba de aptitudes, supromedio final y la carrera.
Todo esto fue tomado de 500 alumnos de CUCEI y estos datos representan su información para entrar ala carrera de su elección y muestra los promedio y ala carrera de elección.
El trabajo constituyó en de ese total de datos de 500 sacra una muestra aleatoria de 150 datos de los 500 sacar una muestra aleatoria de 150 datos de la muestra original.
Ya con nuestra muestracomenzamos con la construcción de nuestra tabla de frecuencias.
El motivo de este trabajo es usar todo lo aprendido en el semestre con una aplicación al programa Excel.
Prueba de Aptitud Académica
Historia
Entre 1842 a 1966 estos los sistemas de selección de ingreso a las universidades consistían de exámenes escritos y orales ante comisiones de la institución respectiva, siendo principal elde la Universidad de Chile. Los criterios de contenidos y puntaje no eran comunes. Además interferían la no uniformidad en la corrección de los exámenes de parte de los examinadores y un factor aleatorio en los resultados en cuanto a la elección de parte del estudiante de los temas a contestar. Cada universidad, además del bachillerato, podía exigir otros criterios y exámenes adicionales deingreso.
Sin embargo, la masificación de la educación media hacia necesario tener un sistema uniforme y único. También se tenía en cuenta un serie de estudios (principalmente Grassau, 1956) que indicaban una baja relación predicativa entre el puntaje del bachillerato y el rendimiento y permanencia académica en la universidad. La PAA y las PCE (Prueba de Conocimientos Específicos) fueron creadas parareemplazar los bachilleratos en Humanidades de la Universidad de Chile, e Industrial de la UTE, así como los creados por Universidad Católica de Chile y de la Universidad Católica de Valparaíso.
Se aplicó por primera vez el año 1966 y por última vez el año 2002. La PAA iba a ser reemplazada por la prueba SIES, pero como no estaba lista aún, transitoriamente se reemplazó por la Prueba de SelecciónUniversitaria (PSU).
La PAA nació como una forma de uniformar y aunar criterios comunes en la selección de ingreso a la educación superior. Para ello cada centro de educación superior definía los puntajes minimos de la PAA para ingresar para carreras especificas o la totalidad de centro educacional.
El puntaje de selección final se hacia por medio de una ponderación entre los puntajes depuntaje de la PAA, la PCE de Historia y Geografía de Chile, el promedio de notas de la educación media y los puntajes PCE cuando correspondía. Se procedía a ordenar de mayor a menor a los postulantes estableciéndose el corte de la lista cuando se completara los cupos ofrecidos.
La formulación de la PAA era medir aptitudes o habilidades. De esta forma, los alumnos que no pudieron tener una educaciónmedia adecuada, aún podían obtener teóricamente altos puntajes dependiendo de su capacidad. Idealmente, la PAA sólo medía las materias que se enseñaban hasta octavo año básico, pero por lo general tomaba la curricula de la Educación Media como base. Además, las pruebas de conocimientos específicos, que se usaban para ingresar a ciertas carreras exigían conocimientos de las materias vistas en laeducación media.
El método de la PAA era preguntar muchas preguntas fáciles, por lo que los alumnos más capaces lograrían contestarlas todas con muy pocos o sin errores. Asimismo, los alumnos menos capaces tendrían errores al contestar estas preguntas de conocimientos básicos, reduciendo sus puntajes.
Bibliografía
Grassau, Erika. 1956. Análisis estadístico de las pruebas del Bachillerato de...
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