probando

1. Explicar la relación con el tiempo de la Psicología Evolutiva.
2. Evolución del enfoque de la Psicología del Desarrollo.
3. De qué forma puede considerarse la influencia audiovisual un nuevocontexto de desarrollo.
4. La relación entre la filogenia cultural y la ontogenia en la psicología del desarrollo.
5. Relación entre la relevancia de lo observado y el concepto general de ser humano.6. Repercusiones ideológicas de la falsa disyunción entre herencia y ambiente en el comportamiento humano.
7. Comentar la frase: “la infancia no tiene historia” y resumir de qué forma los estudiossobre la inteligencia y la clínica infantil escribieron la primera historia sobre la infancia.
8. Influencia de la edad en la concepción de la moderna psicología del desarrollo.
9. Plantear un diseñoevolutivo-ambiental definiendo las variables que se presumen influyentes en el desarrollo humano y los comportamientos a los que afectarían.
10. Por qué se dice que el enfoque del ciclo vital suponeuna concepción más optimista sobre el desarrollo humano.
11. Explicar el carácter no teleológico del desarrollo humano y poner algún ejemplo.
12. Comentar la frase: “no por mucho estimular semadura más temprano”.
13. Explicar el concepto de sujeto epistémico como estudio básico en Piaget.
14. De la acción a la operación en Piaget.
15. Los metapostulados piagetianos.
16. Las funcionesinvariantes: ejemplos.
17. Comentar la frase: “todo contenido de conciencia es primero inter y después intrasujeto”.
18. Comentar la expresión “la cultura es tan constituyente del psiquismo humano comouna hormona”.
19. La dinámica del desarrollo en Vygotsky.
20. Vygotsky habla de que la actividad psíquica humana está mediada por la cultura: explicar esos mediadores.
21. El dimorfismo sexualhumano.
22. La teoría del umbral de Money y su discusión.
23. Describe las principales diferencias y similitudes entre el contexto familiar y el escolar, en relación con la formación de los niños y...