PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR



PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR












San Luís, julio 2007
Introducción
El presente trabajo tiene como objetivo hablar acerca de la globalización y el impacto que ha dado dentro de nuestra sociedad y especialmente dentro de la Educación Superior.
Para llevarlo a cabo he tenido en cuenta diferentes autores, quienes han realizado distintos trabajos sobre las nuevastecnologías y como las mismas han sido aplicadas en los diferentes ámbitos educacionales y determinando como las mismas están siendo aplicadas y van a determinar el avance del conocimiento de acuerdo a su aplicación o no dentro de las diferentes sociedades.
La globalización es para mi un proceso político que busca salir del ámbito nacional y pasar a manos de los grandes capitales económicos;quienes intervendrán en la economía de los estados y consecuentemente en la sociedad en su conjunto, manejando lógicamente “la forma del conocimiento”.
Durante el presente trabajo desarrollare una concepción general de lo que es la globalización y como ha entrado en el ámbito económico-educacional de todo el planeta. Centrándome en el ámbito universitario para luego emitir una apreciación personaldel tema.
Desarrollo
En las puertas del siglo XXI, nadie puede desconocer el término “GLOBALIZACION”, y la implicancia que el mismo tiene y tendrá en el futuro en nuestro planeta.
Para llegar a la “globalización” no podemos dejar de lado el pasado que tiene la educación y las distintas revoluciones educacionales que se han dado, que han debido afrontar un total cambio del paradigma, en el cual seiba a estructurar la tarea social de la educación.
En sus comienzos la educación solo era un medio de cultura oral que solo se lograba por medio de la repetición, no existiendo un curriculum secuencial de materias; siendo la enseñanza más de tipo religioso y centrada en el aprendizaje de la lengua, dándose entonces la primera revolución con el surgimiento de las escuelas Catedralicias, en lasque solo existían uno o dos maestros. Esta revolución se da durante la Edad Media.
A partir de la Revolución Industrial se va a dar una segunda revolución que corresponde a la creación de las escuelas públicas, las que fueron organizándose en las diferentes nociones europeas. Las escuelas Catedralicias fueron reemplazadas por un conjunto de instituciones públicas que van a adquirir comocaracterísticas comunes, la secularización y la homogeneización, las que se vieron favorecidas por la difusión de la imprenta. Pasándose entonces de una cultura oral al texto impreso.
Se produce un cambio en la transmisión del conocimiento, como también en la persona que los imparte (maestro) y quienes lo reciben.
En estos momentos se da un orden secuencial de materias y se establecen una serie deregulaciones del comportamiento, estableciéndose entonces un código de disciplina escolar. Los maestros, en estos momentos, ven la necesidad de buscar la especialización y comenzar a ver su tarea como una profesión.
Los alumnos son separados de acuerdo a sus edades y la educación se torna obligatoria.
Es así que con la Revolución Industrial comienza la masificación de la escuela, que se va a transformaren la educación estatal que va a contribuir a la formación del estado
La masificación educativa se da primero en la educación primaria, y recién en 1950 se extiende a los niveles secundarios y terciarios.
Esto nos lleva a ver que la educación, que en sus comienzos fue impartida a pocos y a determinada clase social, a partir de la Revolución Industrial fue accesible a un mayor número de personasy en esta masificación educacional tomo características específicas que se van a mantener a través del tiempo: estandarización de la educación primaria dada a gran cantidad de jóvenes.
Los establecimientos de enseñanza primaria y secundaria se multiplicaron, conducidos por una figura central, con una burocratización administrativa y formativa que trascenderá en el tiempo.
La parte profesional...