Problemáticas_en_la_educación_primaria 17_11_2011

AGREGAR PARADIGMA HUMANIDTA Y CONDUCTISTA

PRESENTACIÓN

El siguiente trabajo trata acerca de los problemas de aprendizaje que pueden percibirse, principalmente, en las aulas del nivel primario. Nosotras, como futuras docentes, queremos estar atentas a estos, lograr detectarlos para luego integrar a estos niños y ofrecerles iguales oportunidades de aprendizaje que tienen los sujetos que nopresentan dificultades.
Esta será la base de nuestra investigación, la pregunta que nos guía a lo largo del trabajo: ¿Cómo integrar a los niños que presentan dificultades de aprendizaje a la vida cotidiana del aula, sin que ellos se sientan apartados o discriminados debido a su falencia? La respuesta no es única ni acabada. Creemos que hay posibilidades de llegar a lograr esto de variadas manerasdonde no siempre la misma servirá para todos los casos.
Nos parece muy importante que todo aquel que de una u otra manera se relaciona o trabaja con la niñez, pueda conocer y familiarizarse con estos problemas y así poder hacer un trabajo más eficaz con los niños. Para esto es necesario previamente aclarar que se entiende por problemas de aprendizaje, cuales son los factores que influyen, quetipos de dificultades hay, como detectarlos, cuáles son nuestras posibilidades como docentes, para finalmente intentar de manera exhaustiva integrarlos.

INTRODUCCIÓN
En nuestra sociedad, las dificultades de aprendizaje afectan a una importante cantidad de niños. Esas dificultades son heterogéneas. La mayoría de las personas que tienen contacto con niños, ya sea en el ámbito familiar y/oeducativo, han podido observar dificultades que se pueden presentar en las diferentes áreas del desarrollo del niño. Uno de los objetivos de la educación es favorecer el proceso de maduración y el crecimiento socio-afectivo, por lo tanto debemos ver qué aspectos son afectados y a partir de allí, desde nuestro rol docente, tomar las decisiones más adecuadas y pertinentes en relación con el tema encuestión.
Algunos niños con problemas de aprendizaje son también hiperactivos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad de prestar atención muy corta. Tampoco tenemos que dejar de mencionar los problemas emocionales, quizás causados por el entorno, ya que estos se manifiestan a través del aprendizaje por la imposibilidad que tienen los niños de poner en palabras lo que les está sucediendo.
Haymuchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente se seguir las instrucciones exactamente como se le indica, de concentrarse y de portarse de manera adecuada y esperable en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar desus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo. Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden permanecer en su lugar por períodos esperables de tiempo durante la clase o prestar atención en la misma. Estos problemas afectan a un 15% de los niños en edad escolar.
Vamos ahora a comenzar a entender más acerca de lo expuesto con anterioridad y a profundizar un poco acerca del temapropuesto. Comenzaremos explicando qué son los problemas de aprendizaje, luego expondremos cuales son las causas y los factores que las provocan, para a continuación ver los posibles síntomas a los cuales debemos estar atentas para finalizar con lo de mayor relevancia: Cómo integrarlos.

¿QUÉ SON LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?

“Decimos que un niño presenta dificultades de aprendizaje cuando existenobstáculos o impedimentos en el proceso normal de aprendizaje, pudiendo deberse a factores: inherentes al niño, ya sea de origen físico o psíquico, de su interacción con el medio familiar; del medio socio-económico-cultural que lo rodea o de la forma en que le son transmitidos los conocimientos por parte de los adultos”.
A pesar de reiteradas investigaciones realizadas y de los muchos intentos de...