Problem Ticas Socioeducativas De La Infancia Y La Juventud Contempor Nea

Problemáticas socioeducativas de la infancia y la juventud contemporánea - Juan Carlos Jurado Jurado
Hablar de la infancia y de la juventud remite a un problema que compromete las nuevas maneras de configuración de la cultura contemporánea.
La irrupción de la infancia como actor social.
La irrupción de la infancia como actor social puede explicarse a partir de cuatro factores
1.- El mayor valorsocial y cultural que se confiere a los niños como resultado de la reconfiguración demográfica de la familia contemporánea, logra ser una tendencia de la sociedad occidental. Se ha pasado de una familia en la que convivían tres y cuatro generaciones, a donde como mucho lo hacen dos, los padres y uno o dos hijos.
La tendencia de procreación en familias medias urbanas y en las que de clasesacomodadas es mucho menor, llegando a casi predominar el hijo único. La familia, en su conjunto, ha disminuido su cantidad de miembros.
La modernidad funda nuevas formas de relación entre niños y adultos, a más igualitarias.
El cambio ha sido sorprendente y bastante acelerado, sobre todo en las grandes metrópolis. de dos o tres décadas para acá los adultos se encuentran por los niños, se quiere facilitara los niños y jóvenes para que no sufran, desconociéndose el valor pedagógico y formativo del esfuerzo y del sacrificio que demanda y caracteriza la condición humana.
Este cambio trascendental que afecta a la familia y a la socialización urbana se percibe ante todo en su historia gráfica, las tendencias históricas muestran que, en las fotografías familiares anteriores a la década de los ochenta,los abuelos y los adultos ocupaban el centro del retrato familiar y a partir de dicha época son destronados por los niños.
El niño crece ahora como el nuevo héroe, al que se le da todo el escenario virtual y sobre quien la familia apuesta su futuro.
El lugar central, efectivo y psicológico logrado por los niños en las familias se plasma también al desplazar a los adultos y a los abuelos de suautoridad hegemónica.
La televisión introduce un desorden cultual que plantea retos a la familia y a la escuela, pues produce un cortocircuito en los filtros de autoridad de los padres transformando los modos de circulación de la información en el hogar, y autorizando a los niños a asistir a toda una serie de prácticas de la vida cotidiana que los adultos les habían vetado.
dispositivostecnoculturales, como la televisión y el internet, reconfiguran las relaciones entre adultos y niños haciendo que en muchas prácticas de la vida cotidiana estos últimos se encuentren profundamente relacionados con los primeros.
La sociedad postfigurativa es aquella en la que el pasado de los adultos determina el futuro de las nuevas generaciones, las formas de vida y de saber de los viejos son inmutables eimperecederas.
La sociedad configurativa en la que el modelo de vida lo constituye la conducta de los contemporáneos el comportamiento de los jóvenes podrá diferir en algunos aspectos del de sus abuelos y del de sus padres.
La cultura prefigurativa es aquella que en la que los pares reemplazan a los padres y a los abuelos instaurando una ruptura generacional, que es la que vivimos actualmente
2.- Lairrupción de los niños en el escenario social tiene que ser los nuevos roles económicos y culturales de las mujeres, dichas funciones han sido asumidas por instituciones de atención a la infancia en los años iníciales.
Los nuevos roles sociales de la mujer suponen el decrecimiento en el número de hijos y el mejor tiempo para atenderlos, la prolongación de la educación ya no en la escuela sino enuna serie de organismos.
La aparición y expresión de instituciones educativas por debajo de la franja establecida por la escuela tienen que ver con la manera como en el mundo desarrollado de la postguerra, en este periodo las sociedad alcanzaban una insospechada esperanza de vida, lo que tuvo repercusiones directas en la llamada vida socialmente productiva.
Los jóvenes deberían ser retenidos...