problema cientifico
Páginas: 3 (589 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2014
Concepto
En el Glosario del Centro de Estudios Educacionales se define el problema como:
Contradicción entre una situación actual del objeto y una situación deseable. Revela un segmento de larealidad donde el conocimiento es insuficiente o parcial, o en la cual prevalecen modos de actuación insatisfactorios, expresando al mismo tiempo, que la respuesta o solución no está contenida en laregión de lo conocido. Ello conduce al despliegue de una actividad para resolver la contradicción y llegar a la situación deseable, de ahí su papel rector en la investigación. [1]
Según la caracterizaciónpresentada, el problema constituye una forma de conocimiento que expresa la identificación de una esfera desconocida; es una interrogante o pregunta donde se manifiesta la contradicción entre lasituación actual del objeto y la situación deseable, o sea, que están presentes 2 términos esenciales (lo actual y lo deseable; lo desconocido y lo conocido; lo insatisfactorio y lo satisfactorio, etc.).Formulación del problema
La formulación del problema debe ser clara, precisa, específica; utilizar términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos y procesoseducativos estudiados; evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones diversas, etc. Todo ello se logra en la medida en que en problema tiene una fundamentación teóricasólida, ya que en los propios términos y en la designación de las categorías y variables se expresa el vínculo con la teoría.
Se recomienda, al formular el problema:
Describirlo en un breve párrafo,definiendo claramente cuál es la contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe ser (situación deseable)
Redactar la pregunta principal
Características y funcionesCaracterísticas
Objetividad: ser expresión de un desconocimiento de valor práctico o teórico superior a las existentes que corresponda a una necesidad social.
Especificidad: se enfoca desde el...
En el Glosario del Centro de Estudios Educacionales se define el problema como:
Contradicción entre una situación actual del objeto y una situación deseable. Revela un segmento de larealidad donde el conocimiento es insuficiente o parcial, o en la cual prevalecen modos de actuación insatisfactorios, expresando al mismo tiempo, que la respuesta o solución no está contenida en laregión de lo conocido. Ello conduce al despliegue de una actividad para resolver la contradicción y llegar a la situación deseable, de ahí su papel rector en la investigación. [1]
Según la caracterizaciónpresentada, el problema constituye una forma de conocimiento que expresa la identificación de una esfera desconocida; es una interrogante o pregunta donde se manifiesta la contradicción entre lasituación actual del objeto y la situación deseable, o sea, que están presentes 2 términos esenciales (lo actual y lo deseable; lo desconocido y lo conocido; lo insatisfactorio y lo satisfactorio, etc.).Formulación del problema
La formulación del problema debe ser clara, precisa, específica; utilizar términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos y procesoseducativos estudiados; evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones diversas, etc. Todo ello se logra en la medida en que en problema tiene una fundamentación teóricasólida, ya que en los propios términos y en la designación de las categorías y variables se expresa el vínculo con la teoría.
Se recomienda, al formular el problema:
Describirlo en un breve párrafo,definiendo claramente cuál es la contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe ser (situación deseable)
Redactar la pregunta principal
Características y funcionesCaracterísticas
Objetividad: ser expresión de un desconocimiento de valor práctico o teórico superior a las existentes que corresponda a una necesidad social.
Especificidad: se enfoca desde el...
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