Problema de aprendizaje

IDENTIFICACIÓN DE LAS FALENCIAS EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE LA CORPORACIÓN EDUCATIVA COMFAMILIAR EN EL 2006

BLAS DURÁN ROMERO IVÁN GALERA DELGADO JOSEPH PALMA GROSSO FABIOLA VERGEL ARÉVALO NESTOR VELASCO

CORPORACIÓN EDUCATIVA COMFAMILIAR BARRANQUILLA DICIEMBRE 16 DE 2005

FALENCIAS EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE LA CORPORACIÓN EDUCATIVACOMFAMILIAR EN EL 2006

BLAS DURÁN ROMERO IVÁN GALERA DELGADO JOSEPH PALMA GROSSO FABIOLA VERGEL ARÉVALO NESTOR VELASCO

TEMA: Falencias en el proceso de lecto-escritura de los estudiantes de la corporación educativa comfamiliar

CORPORACIÓN EDUCATIVA COMFAMILIAR BARRANQUILLA DICIEMBRE 16 DE 2005

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.

DESCRIPCIÓN

En los últimos dos años 2004 y 2005,en los programas de análisis y programación de computadores, contabilidad sistematizada, administración financiera y secretariado ejecutivo en la corporación educativa Comfamiliar, los docentes han detectado en los estudiantes deficiencias en las habilidades para leer, interpretar y escribir textos, en consecuencia retrasando la consecución del perfil deseado en el campo profesional específico;pudiendo resultar de esto no lograr los objetivos diseñados en el currículo, y direccionando al estudiante a un detrimento en la calidad de su educación esperada.

1.2. Existe

IDENTIFICACIÓN un consenso dentro del cuerpo docente de CEC en cuanto a las

deficiencias lecto-escritoras observadas en los estudiantes; conjuntamente los mismos estudiantes identificaron esta dificultad dentro de suaprendizaje. 1.3. FORMULACIÓN

• ¿En qué tipo de lectura presentan más problemas de lecto-escritura los estudiantes de pregrado de la corporación educativa?

• ¿En qué programa educativos del CEC se presentan mayores problemas de lecto-escritura? • ¿Qué dificultades presentan los estudiantes al momento de redactar un texto?

2. JUSTIFICACIÓN

La corporación educativa comfamiliar quebusca consolidarse como una institución líder en educación técnica profesional en la Costa Atlántica, mediante el uso debido y eficaz de su talento humano, de sus recursos económicos, materiales y tecnológicos; requiere que sus estudiantes sean capaces de interpretar, argumentar y proponer dentro y fuera del aula de clases, para lo cual los alumnos necesitarán dentro de su proceso académico y depractica laboral, generar competencias de comprensión lectora y de escritura adecuadas a las exigencias de la sociedad. El tema de la lectura y de la legibilidad de la escritura en los alumnos, constituye una temática muy interesante, por cuanto el dominio de una escritura legible representa uno de los medios más explícito para comunicarse el hombre en el ámbito social. Desde el punto de vistapráctico, es importante destacar que el éxito futuro que pueda tener un profesional en sus labores depende en gran medida de la habilidad que éste haya adquirido desde sus primeros años de escolaridad respecto a la eficaz utilización del lenguaje escrito, así como la lectura, como instrumentos de comunicación e interrelación social. Es así, como este proyecto sobre la lecto-escritura, que se realizará,representa un aporte para la comunidad estudiantil en el sentido de que significa un referente teórico para los docentes que ejercen en CEC, para consultar y verificar sus niveles de logro en función a la metodología para la enseñanza de la lecto-escritura que propone el enfoque contemporáneo y enriquecer su

praxis conduciendo al estudiante hacia el dominio de una escritura legible y una lecturacomprensiva que le garantice, tanto una comunicación efectiva con su entorno como un desempeño laboral competente. Así mismo, se considera que este estudio tiene relevancia pedagógica por cuanto aborda la lecto-escritura representada por la escritura legible y lectura comprensiva que debe lograr el estudiante al adquirir dominio del lenguaje en sus manifestaciones: leer y escribir; lo que...