PROBLEMA DE APRENDIZAJE


Nombre: Martin Mendoza Molina
Matrícula: 2791156
Nombre del curso:
Introducción a la universidad.
Nombre del profesor:
Nayeli Díaz
Módulo: 1

Actividad: 6

Fecha: 16 de septiembre del 2015
Bibliografía:
Juegos para estimular las inteligencias múltiples, Antunes Celso, edit. Ne Narcea, biblioteca central de la UNAM
Manual de estilos de aprendizajehttp://www.eliceo.com/juegos-y-dinamicas/dinamicas-para-ninos-hiperactivos.html
http://es.slideshare.net/clarizagarcilazo/aprendizaje-kinestesico



Título:

“APRENDIZAJE KINESTÉSICO”


Planteamiento del tema:

a. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE APRENDIZAJE.
Un caso en particular es el de mi prima Valeria que tiene 6 años de edad que cursa actualmente primero de primaria en la Escuela Primaria Generalísimo Morelos, la cual presenta unaprendizaje kinestésico. Si bien cabe descartar que este es un problema que presenta una con varias NEE (Necesidades Educativas Especiales), algunos de los cuales necesitan el apoyo psicopedagógico para cubrir dichas necesidades y que este pueda tener un mejor y mayor desarrollo cognoscitivo, social y psicológico

b. CONTEXTO EDUCATIVO EN EL QUE SURGE.
En la escuela Primaria Generalísimo Morelos, en elaula de primer grado.
c. LA INFLUENCIA DE LOS MALOS HÁBITOS DE ESTUDIO EN LA PRESENCIA DEL PROBLEMA DE APRENDIZAJE
En el caso de Valeria se destacó la falta de hábitos de estudio, pues carece de un horario adecuado para realizar esta actividad, no cuenta con un espacio exclusivo para hacer tareas así como también distractores como son los celulares, música, tv, etc.
Lo anterior mencionado nosrefleja su bajo rendimiento académico y se hace evidente su problema de aprendizaje kinestésico
d. ESTRATEGIAS QUE DEBEN IMPLEMENTAR LOS PADRES DE FAMILIA Y AUTORIDADES PARA ELIMINAR ESTE PROBLEMA. 

Actividades para aprendizaje kinestésico:
1. Texturas:
Habilidad: atención y motricidad.
Material: cartón corrugado, cartón de huevo, terciopelo, fommy diamantado, artículos con texturasdistintas.

a. Se formaran 4 equipos y a cada uno se le darán de 5 a 8 artículos con textura.
b. Los niños con los ojos vendados tendrán que adivinar que es cada textura en un tiempo de 30 segundos.
c. Ganará el equipo que adivine más artículos.

2. Memorama auditivo.
Habilidad: atención.
Material: 10 latas de leche vacías, clavos, arroz, botones, piedras, arena, rondanas, fichas, tapas de refresco,etc.

a. Se formaran 2 equipos de 10 participantes.
b. Los niños tendrán que agitar una lata y prestar atención al sonido.
c. Una vez que sepan a qué artículo pertenece ese sonido tendrán que nombrarlo.


3. Travesía del rio.
Habilidad: socialización, coordinación, concentración y equilibrio.
Material: 3 hojas de periódico por equipo.

a. El grupo se divide de 3 a 5 equipos.
b. A cada equipo sele darán 3 hojas de periódico.
c. Los equipos se encontrara de un lado del salón o patio, uno de los integrantes del equipo estará del otro lado y con ayuda de los 3 periódicos tendrá que ir por uno de sus compañeros y llevarlo al otro lado, regresar por otro hasta terminar con el equipo.
d. Integrante que se caiga o salga de los periódicos tendrá que regresar al inicio, los 2 a su lugar ycomenzar de nuevo.
e. El equipo que primero pase a sus integrantes completos gana.

4. Bolos.
Habilidad: coordinación, concentración y orientación.
Material: 12 botellas de refresco de 600ml con ¼ de la botella rellenan de arena o harina, de 5 a 7 pelotas pequeñas de esponja.

a. El grupo se divide en equipos de 3 o 4 personas.
b. Cada equipo tendrá 10 botellas que derribar y 1 pelota con quederribarla.
c. Los bolos deben de estar a unos 5 o 7 metros separados de los lanzadores.
d. El equipo que primero derribe los 10 bolos gana.

5. Mosaico.
Habilidad: memoria, coordinación y percepción.
Material: 20 imágenes en total, pueden ser de animales, artículos, logos de marcas ciudades, estaciones etc. Y de cada imagen un artículo físico que lo represente.

a. El grupo se divide en 3 equipos.
b. Se...