problema de comunicación entre maestros y alumnos

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
DEPARTAMENTO DE ECONOMIA
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

CATEDRATICO: BLANCA CELEA BARAHONA
III periodo 2014 SECCION: 1800

TEMA:
BREVE ESTUDIO DEL PROBLEMA DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS MAESTROS Y ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION DEEMPRESAS Y DEPARTAMENTO DE CONTADURIA PÚBLICA, CIUDAD UNIVERSITARIA 2014

ELABORADO POR:
JULISSA FORTIN 20041002217
MARINA MURILLO 20111004767
ANY MORENO 20021009124
INDIRA ROSALES 20111001845



CIUDAD UNIVERSITARIA, TEGUCIGALPA M.DC. 08 DE DICIEMBRE DEL 2014




INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
II. OBJETIVOS GENERALES YESPECIFICOS
III. PREGUNTA DE INVESTIGACION
IV. JUSTIFICACION
V. VIABILIDAD
VI. EVALUACION DE LA INVESTIGACION
CAPITULO II
I. MARCO TEORICO
II. HIPOTESIS
III. VARIABLES
IV. ALCANCE DE LA INVESTIGACION
V. CONCEPTUALIZACION
CAPITULO III
I. METODOLOGIA
II. TAMAÑO,
III. TIPO DE MUESTREO
IV. MARCO MUESTRAL
V. METODO DE RECOLECCION DE DATOS
VI. ANALISIS DE LOS DATOS
CAPITULO IV
I.HALLAZGOS Y RESULTADOS
II. CONCLUSIONES
III. RECOMENDACIONES
IV. BIBLIOGRAFIA
V. ANEXOS
VII.
VIII.
IX. 7
X. 7
XI. 8
XII. 9
XIII. 9
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII. 10-15
XIX. 16
XX. 16
XXI. 16
XXII. 17-18
XXIII.
XXIV. 19
XXV. 20
XXVI. 20
XXVII. 21
XXVIII. 21
XXIX. 21
XXX.
XXXI.
XXXII.
XXXIII. 22-33
XXXIV. 34
XXXV. 35
XXXVI. 36-37
XXXVII. 38-46
XXXVIII.
XXXIX.XL. BREVE ESTUDIO DEL PROBLEMA DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS MAESTROS Y ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, CIUDAD UNIVERSITARIA 2013-2014
XLI. CARRERAS A INVESTIGAR
XLII. CONTADURIA PÚBLICA Y FINANZAS.
XLIII. ADMINISTRACION DE EMPRESAS.
XLIV.
Introducción
XLV.
XLVI. El presente trabajo tiene limitaciones de tiempo y espacio; la investigación se desarrollo en la Facultad deCiencias Económicas, Administrativas y Contables de la UNAH y a dos carreras especificas. Por otra parte se tocan aspectos importantes del proceso de enseñanza: como se enseña y como se evalúa, además; por parte del alumno se evaluara el aprendizaje: cuanto dedica para estudiar, método de estudio que emplea.
XLVII.
XLVIII. El trabajo esta ordenado en varios capítulos.
XLIX. El capítulo Itrata sobre el planteamiento del problema, objetivos, viabilidad y evaluación.
L. El capítulo II presenta el marco teórico, hipótesis y el alcance de la investigación.
LI. El capítulo III muestras la metodología utilizada, marco muestral, método de recolección de datos.
LII. El capítulo IV vemos los hallazgos de la investigación relacionado con él A) Método de enseñanza (bibliografías, películas,videos, textos, laboratorios) B) Estrategia de metodología (didáctica, exposiciones, estudio de caso, investigaciones). C) Desarrollo profesional del docente. D) Proceso de evaluación. E) Metodología de estudio (horas de estudio, tareas, resúmenes)
LIII. Además contiene conclusiones resultado de los hallazgos, recomendaciones desde nuestro punto de vista que pueden ser usadas para mejorar elproceso de enseñanza-aprendizaje en la facultad.
LIV.
LV. El universo que se estudio fueron los maestros del los Departamentos de Contaduría Pública y Finanzas y el Departamento de Administración de Empresas.
LVI. Encontrando que ambas carreras están formadas así:
LVII. Administración de Empresas cuenta con 90 maestros distribuidos en secciones que atienden a 1553 alumnos.
LVIII.Contaduría Pública y Finanzas cuenta con 64 maestros distribuidos en 176 secciones que atienden a 2718 alumnos. Asiendo un total de 4275 alumnos de los cuales tomamos una muestra de 385.
LIX. En la investigación damos a conocer las causas, barreras de la comunicación de los maestros-alumnos Además estudiamos de donde radica este problema y como lo podemos mejorar. Por último de los hallazgos se...