Problema De Investigacion
Páginas: 18 (4400 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
CAPÍTULO I- PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Al determinar la problemática de este proyecto de investigación se partió de una caracterización y contextualización tanto local como institucional, en donde a partir de las practicas pedagógicas desde el segundo semestre de Formación Complementaria del año 2011, se ubico la problemática, la cual nos llevo a la formulación de una pregunta para plantearesta investigación pedagógica, así mismo nos llevó a una consulta de marco legal, sobre el cual se sustenta el proyecto y da aspectos que aportan a la misma problemática encontrada. Lo anterior lo desarrollaremos a continuación de forma más específica y detallada.
1. CONTEXTUALIZACIÓN
1.1 Contexto local:
El Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos (INSABI) está ubicado en lalocalidad Rafael Uribe Uribe de Bogotá, la cual cuenta con cinco UPZ (unidades de planeamiento zonal). En su totalidad esta localidad tiene 114 barrios, los cuales se distribuyen por las UPZ, de la siguiente manera: San José Sur (5), Quiroga (13), Marco Fidel Suárez (30), Marruecos (39) y Diana Turbay (27).
El Instituto se encuentra ubicado en el barrio San José. El espacio urbano que rodea lainstitución se caracteriza por la presencia de estratos 1, 2 y 3, además de estar ubicado entre avenidas importantes como la primera de mayo y la carrera décima. El instituto está rodeado en sentido oriente, sur y occidente de viviendas residenciales y en el costado norte con la avenida primera de mayo (Calle 22 sur).
1.2 Contexto institucional:
El Instituto Nuestra Señora de la Sabiduríapara sordos con dirección Calle 22 sur Nº 10 a 51, es de carácter privado y cuenta con jornada única en Pre- escolar, Primaria, Básica y Media Técnica; sus graduandos se facultan como técnicos en el programa de formación para el trabajo y el desarrollo humano. INSABI cuenta con un orden y carácter religioso educativo, lo que incluye directivas y actividades educativas religiosas dirigidas porlas hijas de la sabiduría.
El Instituto fue fundado por la Madre Ives del Sagrado Corazón de Jesús en San Juanito Meta, el 17 de Marzo de 1924, junto con la niña Lucila Bobadilla quien contaba con 5 años de edad y era sorda de Villavicencio, dando inicio así a la educación de una limitación auditiva en Colombia. El presidente de la republica Eduardo Santos ordena a las hermanas trasladarse a laciudad de Bogotá, en 1939 se inicia la construcción de la sede del Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos y ciegos, pues en 1935 el instituto abre sección para niñas invidentes. El 13 de noviembre de 1962 al instituto se le es aprobada la educación primaria y en 1964 el Ministerio de Educación reconoce una educación especial el trabajo con el sordo. En 1973 se abre el politécnico paralas niñas sordas, quienes culminaban su quinto de primaria e iniciaban con talleres de modistería y tejidos. De 1990 a 2000 se cambio el método oral puro por la comunicación total, blindándole al niño sordo una herramienta más de comunicación pues se hace uso de su lengua materna (lengua de señas). En 1995 el Instituto abre espacio al trabajo con sordos hipoacúsicos (estudiantes que presentanrestos auditivos).
En el año 2000 INSABI declara como idioma oficial del sordo la lengua de señas y como segunda lengua el español; ya en el 2004 obtiene la aprobación de básica secundaria, en 2005 se aprueba la educación media, en el 2009 en noviembre se aprueba como técnica y en el mismo año en diciembre es aprobada la Educación para el trabajo y el Desarrollo Humano.
Actualmente el Institutoofrece técnicos en Ebanistería, Metalmecánica, Tejidos a máquina, Corte y Confección, además ofrece cuatro programas: modelo bilingüe del sordo “Comunicación Total”, Pérdida auditiva con dificultades asociativas leves, Educación para el trabajo y el desarrollo humano para estudiantes extra edad, y programa auditivo oral para niños con implante coclear- habilidades orales.
Su estructura o...
Al determinar la problemática de este proyecto de investigación se partió de una caracterización y contextualización tanto local como institucional, en donde a partir de las practicas pedagógicas desde el segundo semestre de Formación Complementaria del año 2011, se ubico la problemática, la cual nos llevo a la formulación de una pregunta para plantearesta investigación pedagógica, así mismo nos llevó a una consulta de marco legal, sobre el cual se sustenta el proyecto y da aspectos que aportan a la misma problemática encontrada. Lo anterior lo desarrollaremos a continuación de forma más específica y detallada.
1. CONTEXTUALIZACIÓN
1.1 Contexto local:
El Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos (INSABI) está ubicado en lalocalidad Rafael Uribe Uribe de Bogotá, la cual cuenta con cinco UPZ (unidades de planeamiento zonal). En su totalidad esta localidad tiene 114 barrios, los cuales se distribuyen por las UPZ, de la siguiente manera: San José Sur (5), Quiroga (13), Marco Fidel Suárez (30), Marruecos (39) y Diana Turbay (27).
El Instituto se encuentra ubicado en el barrio San José. El espacio urbano que rodea lainstitución se caracteriza por la presencia de estratos 1, 2 y 3, además de estar ubicado entre avenidas importantes como la primera de mayo y la carrera décima. El instituto está rodeado en sentido oriente, sur y occidente de viviendas residenciales y en el costado norte con la avenida primera de mayo (Calle 22 sur).
1.2 Contexto institucional:
El Instituto Nuestra Señora de la Sabiduríapara sordos con dirección Calle 22 sur Nº 10 a 51, es de carácter privado y cuenta con jornada única en Pre- escolar, Primaria, Básica y Media Técnica; sus graduandos se facultan como técnicos en el programa de formación para el trabajo y el desarrollo humano. INSABI cuenta con un orden y carácter religioso educativo, lo que incluye directivas y actividades educativas religiosas dirigidas porlas hijas de la sabiduría.
El Instituto fue fundado por la Madre Ives del Sagrado Corazón de Jesús en San Juanito Meta, el 17 de Marzo de 1924, junto con la niña Lucila Bobadilla quien contaba con 5 años de edad y era sorda de Villavicencio, dando inicio así a la educación de una limitación auditiva en Colombia. El presidente de la republica Eduardo Santos ordena a las hermanas trasladarse a laciudad de Bogotá, en 1939 se inicia la construcción de la sede del Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría para sordos y ciegos, pues en 1935 el instituto abre sección para niñas invidentes. El 13 de noviembre de 1962 al instituto se le es aprobada la educación primaria y en 1964 el Ministerio de Educación reconoce una educación especial el trabajo con el sordo. En 1973 se abre el politécnico paralas niñas sordas, quienes culminaban su quinto de primaria e iniciaban con talleres de modistería y tejidos. De 1990 a 2000 se cambio el método oral puro por la comunicación total, blindándole al niño sordo una herramienta más de comunicación pues se hace uso de su lengua materna (lengua de señas). En 1995 el Instituto abre espacio al trabajo con sordos hipoacúsicos (estudiantes que presentanrestos auditivos).
En el año 2000 INSABI declara como idioma oficial del sordo la lengua de señas y como segunda lengua el español; ya en el 2004 obtiene la aprobación de básica secundaria, en 2005 se aprueba la educación media, en el 2009 en noviembre se aprueba como técnica y en el mismo año en diciembre es aprobada la Educación para el trabajo y el Desarrollo Humano.
Actualmente el Institutoofrece técnicos en Ebanistería, Metalmecánica, Tejidos a máquina, Corte y Confección, además ofrece cuatro programas: modelo bilingüe del sordo “Comunicación Total”, Pérdida auditiva con dificultades asociativas leves, Educación para el trabajo y el desarrollo humano para estudiantes extra edad, y programa auditivo oral para niños con implante coclear- habilidades orales.
Su estructura o...
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