problema investigativo

Educación Bancaria
Enunciado del Problema.
La concepción bancaria impone pasividad a los estudiantes, para que luego se adapten ingenuamente al mundo y no traten de transformarlo, anula o minimiza el poder creador de los estudiantes, satisfaciendo los intereses de los opresores. La idea de los profesores no es cambiar la situación de los estudiantes (oprimidos), sino transformarlos para que noluchen y se adapten a la situación de oprimidos, además podemos encontrar otros problemas relacionados con la educación bancaria como son:
• Universidad como formadora burocrática para el estado.
• Paradigmas caducos de enseñanza, sin calidad humana.
• Instituciones someten a las individualidades.
• Egocentrismo.
• Poca participación estudiantil.
• Pocos investigadores.
• Facilismo.
•Corporativismo
Así como se presentar estos problemas también se debe mencionar que los conocimientos no es el simple hecho de transmitir el conocimiento de profesor a alumno sino que esto vas mas allá, según Paulo Freire el sistema de educación bancaria trata de convertir a los humanos en seres automatizados, ya que dice que se ha perdido la relaciones de comunicación entre estudiantes yprofesores.
Otros de los problemas que se presenta en sistema de Educación Bancaria es el control de la ideología, donde se dice que el conocimiento se vuelve una triste donación lo cual lo vuelve un sujeto pasivo y es así como este se convierte en un ser individual y la falta de reflexión del conocimientoy los estudiantes han dejado de seguir buscando la verdad constante del conocimiento, se ha perdido lafalta de metodología al momento de investigar.



Enunciado del problema
• Baja producción de conocimientos en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del Ecuador y su relación con el Sistema de educación bancaria.
Elementos del problema
Primer elemento-sujeto
• ESTUDIANTES: estudiantes el que se encuentre matriculado en un programa formal de estudios, aunque tambiénpuede dedicarse a la búsqueda de conocimientos de manera autónoma o informal.
• PROFESORES: El docente o profesor es la persona que enseña una determinada ciencia o arte. Sin embargo, el maestro es aquel al que se le reconoce una habilidad extraordinaria en la materia que instruye. De esta forma, un docente puede no ser un maestro (y viceversa). Más allá de esta distinción, todos deben poseerhabilidades pedagógicas para convertirse en agentes efectivos del proceso de aprendizaje
• UNIVERSIDAD: establecimiento educacional dedicado a la enseñanza superior y a la investigación de un tema particular, el cual además está facultado para entregar grados académicos y títulos profesionales.
Segundo elemento caracterización de sujeto
Aquí mencionaremos unas características que hacen relacióncon la crítica dela educación bancaria.
ESTUDIANTES
Las características que mencionaremos son las que el estudiante es el que siempre es educado, que según la educación bancaria los estudiantes son lo que no saben y que ellos son objetos pensados y los lo que siempre escuchan y se acomodan al criterio de los demás es decir siempre aceptan lo que los demás digan y que ellos tienen que adaptarse alas determinaciones de los profesores y estos son vistos como meros objetos además que estos se convierten seres individualistas con falta de reflexión sobre los conocimientos, tienen poca participación estudiantil y son facilistas es decir los vuelven seres pasivos de conocimiento.
PROFESORES
Los profesores según el Sistema de educación Bancario los seres activo del conocimiento ya que ellosson los que saben y solo ellos piensan y actúan el proceso de aprendizaje ya que ellos son los que imparten el conocimiento escogido para la asignatura además los profesores según la problemática de la educación bancaria son la autoridad y están en todo el proceso del aprendizaje dejando de un lado la calidad humana
UNIVERSIDAD
Se caracteriza por formadora de entes burocráticos para nuestra...