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Escuela Normal Experimental
“Salvador Varela Reséndiz”
Juchipila, Zac.


ASIGNATURA:

Necesidades Educativas Especiales


“Guía para la atención de Necesidades Educativas Especiales asociadas a Discapacidad Intelectual”


Profesor: Juan Abraham Legazpi Durán

EQUIPO:
Aurelio de Loera Hernández
Heriberto Mejía Puga
J. Carlos Sandoval Ramírez
J. Guadalupe Quezada RoblesIntroducción

En la elaboración de éste documento se pretende primeramente que el docente tenga un concepto general de lo que es una Discapacidad Intelectual (DI), que conozca una definición de lo que engloba éste termino y que conozca las características de las personas con DI; que también sepa los diferentes niveles de DI y que además sepa los factores que originan la DiscapacidadIntelectual.
Además se dan a conocer diferentes modelos de diagnóstico para las personas con DI, que el docente podrá tomar en cuenta para la detección de alumnos que tengan ésta necesidad.
Se dan a conocer algunas formas de intervención que el docente pudiera utilizar, principalmente son consejos para que el maestro establezca una buena estrategia de trabajo en niños con DI, vienen algunasorientaciones didácticas, estrategias, concejos para la evaluación y para la utilización de recursos.
Y finalmente viene lo que es el apoyo al campo socio-afectivo, que son algunas consideraciones que deben tener los padres y compañeros para ayudar a los niños con DI.















Concepto
¿Qué es la discapacidad intelectual?
En el año 1992 la Asociación Americana sobre RetrasoMental (AARM) propuso una definición del retraso mental que supuso un cambio radical del paradigma tradicional, alejándose de una concepción del retraso mental como rasgo del individuo para plantear una concepción basada en la interacción de la persona y el contexto. La principal aportación de aquella definición consistió en modificar el modo en quelas personas (profesionales, familiares,investigadores) conciben esa categoría diagnóstica, alejándose de identificarla exclusivamente como una característica del individuo para entenderla como un estado de funcionamiento de la persona.
Discapacidad intelectual, también conocida como retraso mental, es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En losniños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos. La discapacidad intelectual podría hacer que el niño aprenda y se desarrolle de una forma más lenta que otros niños de lamisma edad. Estos niños podrían necesitar más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin ayuda y también podrían tener problemas de aprendizaje en la escuela.
La discapacidad intelectual puede ser la consecuencia de un problema que comienza antes de que el niño nazca hasta que llegue a los 18 años de edad. En muchos niños no se conoce la causa de la discapacidad intelectual.Algunas de las causas más frecuentes de la discapacidad intelectual, como el síndrome de Down, el síndrome alcohólico fetal, el síndrome X frágil, afecciones genéticas, defectos congénitos e infecciones, ocurren antes del nacimiento. Otras causas ocurren durante el parto o poco después del nacimiento. En otros casos, las causas de la discapacidad intelectual no se presentan sino hasta cuando el niñoes mayor, tales como lesiones graves de la cabeza, accidentes cerebro-vasculares o ciertas infecciones.
La discapacidad intelectual de un individuo no es una entidad fija e incambiable. Va siendo modificada por el crecimiento y desarrollo biológico del individuo y por la disponibilidad y calidad de los apoyos que recibe, en una interacción constante y permanente entre el sujeto y su ambiente....