Problema

JUSTIFICACIÓN

Es de vital importancia el desarrollar la pronunciación y la fluidez para comprender lo que leen los niños, ya que tradicionalmente se ha considerado a la lectura como un acto puramente mecánico, en el cual el lector pasa sus ojos sobre lo impreso, recibiendo y registrando un flujo de imágenes perceptivo visuales y traduciendo grafías en sonido y no alcanza a comprender lo leído,muchas veces hay palabras que el alumno no entiende y esto provoca que no haya comprensión total y no ordene sus ideas.
Uno de los propósitos del plan de estudio es que los alumnos:
Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información que esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y dereflexión. Con ello, se pretende superar la antigua disyuntiva entre enseñanza informativa o enseñanza formativa, bajo la tesis de que no puede existir una sólida adquisición de conocimientos sin reflexión sobre su sentido.
Desde que el aprendíz empieza a tener contacto con los textos, el enseñante trata de hacer que conozcan las letras en este caso el abecedario para después pasar a representarsonidos mediante cantos, en vez de empezar por la palabra completa acompañada con imágenes y mediante un proceso el alumno irá formando representaciones graduales o sea poco a poco hasta llegar a la representación convencional, el aprender el abecedario no sirve de nada porque son letras sueltas sin ningún significado esto explica Margarita Gómez Palacio. Por lo tanto el principal interés del maestrodentro de las aulas es que el alumno aprenda a leer sea cual sea el método, sin que el alumno vaya comprendiendo lo que lee, este problema de la comprensión lectora se viene arrastrando desde los inicios del primer ciclo hasta llegar a grados superiores, generando, así un lento aprendizaje durante su formación escolar y un bajo rendimiento en su aprovechamiento.
Debido a la falta de estacompetencia de comprensión, el alumno se desmotiva a seguir aprendiendo y a veces pierde el interés por asistir a la escuela cayendo en el fracaso escolar y la deserción.


OBJETIVOS

Desde el momento en que somos seres pensantes nos trazamos metas u objetivos a lograr, por eso el trabajo docente, el papel que desempeñamos es muy importante, como el de favorecer el desarrollo integral del niño,buscando alternativas para lograrlo de manera cualitativa, fue por eso que me he planteado los siguientes objetivos que considero útiles y sobre todo importante para ayudar a los niños a enriquecer su fluidez y comprensión en la lectura, los cuales enuncio de la siguiente manera:
• Indagar la repercusión que causa en los alumnos al no comprender los textos que leen.

• Como enfrentar las debilidades yésta se conviertan en fortalezas para que los alumnos adquieran las competencias cognoscitivas para que sea un lector autónomo.

• Desarrollar estrategias pedagógicas apegadas a su entorno y al interés del alumno de acuerdo a la etapa que vive.

• Aprenda a reconocer las diferencias entre diversos tipos de textos y utilizar estrategias apropiadas para su lectura.

• Mejorar el lenguaje delos alumnos, a través de la indagación de palabras, de difícil entendimiento, para enriquecer el pobre vocabulario que poseen, que les permitirá comprender lo que leen.

• Lograr el desarrollo crítico y reflexivo de los alumnos a través de las competencias que les permitirá diferenciar la información de diversos textos.


MARCO BIBLIOGRÁFICO

La educación trasmite a cada uno de los serespensantes que no somos únicos, que hay un intercambio significativo, lo cierto es que no somos iniciadores de nuestro linaje, que aparecemos en un mundo donde ya esta vigente la huella humana de mil modos y existe una tradición de técnicas, mitos y ritos de la que formamos parte, el ser humano se construye en la sociedad y el tiempo, por lo tanto ya hay una cultura arraigada de ver las cosas como...