Problemas Aditivos

Introducción
Problemas aditivos

La resolución de problemas aritméticos es un tema que en los últimos años se ha cobrado gran interés en el ámbito de la educación matemática, ya que se leconsidera un medio valioso para introducir q los niños en la compresión de las operaciones básicas.
En la revisión y resolución de algunos Problemas Verbales Aditivos Simples (PVAS), es decir, en aquellosproblemas y cuya resolución requiere el empleo de una solo operación, ya sea de adicción y sustracción.
Los diferentes problemas de adición son los siguientes:
-Cambio
Ejemplo:
Pedro tenía 11chicles y le dio 6 a María ¿Cuántos chicles le quedan a Pedro?
-Combinación
Ejemplo:
Pedro y María juntos tienen 15 canicas, de estos 9 son de Pedro y el resto de María. ¿Cuántas canicas son de María?-Comparación
Ejemplo:
María tiene 14 chicles
Pedro tiene 6 Chicles menos que María.
¿Cuántos chicles tiene Pedro?
-Igualación
Ejemplo:
Pedro tiene 11 canicas
María tiene 6
¿Cuántascanicas necesita guardar Pedro para tener la misma cantidad que María?
El contexto del problema. Un problema resulta más fácil de comprender para los niños si se redacta con elementos cotidianos yconcretos, por ejemplo, niños que juegan, señoras o señores que compran, o los goles que se anotan en un juego de futbol, etc.







Estrategia didáctica
Cuando a los niños les planteamosproblemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el
Siguiente problema:
En el recreo se vendieron 410 tacos y quedan 200 tacos, ¿cuántos tacos había al iniciar la venta?
Y este es el motivo por elcual Laura no resolvió el problema:
Una idea muy arraigada es que los problemas de suma son más fáciles que los problemas
de resta. También se piensa que los de multiplicación son más fáciles que losde división.
Si consideramos que tales ideas son correctas, podemos entonces hacer estas
Afirmaciones:
• son las operaciones (en el sentido tradicional del término: adición, sustracción...)...